نقش غرقگی کاری و اشتیاق شغلی معلمان در تقویت پیوند تحصیلی دانش آموزان و ترویج یادگیری مادام العمر

چکیده مقاله

در سال های اخیر، توجه به متغیرهای روان شناختی و حرفه ای معلمان به عنوان عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ارتقاء پیوند تحصیلی دانش آموزان اهمیت فزاینده ای یافته است پژوهش حاضر با مرور و تحلیل مطالعات انجام شده، به تبیین نقش سه مولفه ی غرقگی کاری، اشتیاق شغلی و تعهد سازمانی معلمان در تقویت پیوند روانی، هیجانی و شناختی دانش آموزان با مدرسه و گرایش آن ها به یادگیری مادام العمر می پردازد یافته های مرور منابع نشان می دهد که غرقگی کاری موجب درگیر شدن کامل معلمان در فرآیند تدریس شده و این امر با انتقال هیجان مثبت به کلاس، تعهد تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد اشتیاق شغلی نیز، به ویژه در قالب اشتیاق درونی، موجب ارتقاء انگیزش یادگیری، مسئولیت پذیری تحصیلی و معنای تحصیلی در دانش آموزان می شود همچنین تعهد سازمانی معلمان، با ایجاد ثبات هیجانی و حرفه ای در محیط مدرسه، فضای روانی اجتماعی مناسبی برای تقویت ارتباط و تعلق دانش آموزان با مدرسه فراهم می آورد در مجموع، می توان نتیجه گرفت که ارتقاء این مولفه ها در بدنه ی آموزش، زمینه ساز تربیت دانش آموزانی با نگرش مثبت به آموزش، مشارکت تحصیلی فعال و تمایل به یادگیری مستمر در طول زندگی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پرستو الهامی

دانشجوی کارشناسی ارشد، آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه محقق اردبیلی

فاطمه خضوعی

دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اردبیل

�لهامی، پرستو و خضوعی، فاطمه،1404،نقش غرقگی کاری و اشتیاق شغلی معلمان در تقویت پیوند تحصیلی دانش آموزان و ترویج یادگیری مادام العمر،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران