مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

استفاده از فناوری در آموزش مفاهیم پایه

چکیده مقاله

در عصر حاضر، فناوری به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی تحول در نظام آموزشی شناخته می شود استفاده از فناوری در آموزش مفاهیم پایه نه تنها باعث جذاب تر شدن فرآیند یادگیری برای دانش آموزان می شود، بلکه درک عمیق تر و ماندگارتر مطالب را نیز تسهیل می کند ابزارهایی مانند تخته های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی، انیمیشن های مفهومی و بازی های تعاملی، به معلمان امکان می دهند تا مفاهیم پیچیده را به زبانی ساده و قابل فهم تبدیل کنند این رویکرد نه تنها باعث افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان می شود، بلکه به تقویت مهارت های تفکر، تحلیل و حل مسئله نیز کمک می کند همچنین، استفاده از فناوری به یادگیرندگان اجازه می دهد تا با سرعت و سبک یادگیری شخصی خود پیش بروند این روش به ویژه در آموزش مفاهیم پایه مانند ریاضیات، علوم و زبان فارسی تاثیرگذار بوده است به کارگیری فناوری در فرآیند آموزش، فاصله بین معلم و دانش آموز را کاهش داده و زمینه تعامل فعال تر را فراهم می سازد از سوی دیگر، بهره گیری هدفمند از فناوری در آموزش، مستلزم برنامه ریزی دقیق و آموزش حرفه ای معلمان است بدون داشتن دانش کافی در زمینه استفاده از ابزارهای نوین، ممکن است فناوری به جای کمک، موجب سردرگمی و کاهش کیفیت آموزش شود بنابراین، توسعه زیرساخت های فنی، تدوین محتوای آموزشی استاندارد و برگزاری کارگاه های تخصصی برای معلمان، از پیش نیازهای اصلی موفقیت این رویکرد هستند همچنین توجه به عدالت آموزشی و فراهم آوردن امکانات برابر برای همه دانش آموزان، به ویژه در مناطق محروم، امری ضروری است فناوری می تواند نقش مهمی در جبران نابرابری های آموزشی ایفا کند، اما تنها در صورتی که به درستی و با دیدی جامع به کار گرفته شود در نهایت، آموزش مفاهیم پایه با بهره گیری از فناوری، فرصت مناسبی برای تحول در روش های سنتی و حرکت به سوی یادگیری فعال، خلاق و پایدار فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر فرج فتاحی

فرج فتاحی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد تاریخ، دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

تصویر سیده فاطمه موسوی

سیده فاطمه موسوی

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید صدوقی کرمانشاه

شیوه ارجاع

فتاحی، فرج و موسوی، سیده فاطمه،1403،استفاده از فناوری در آموزش مفاهیم پایه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس