چکیده مقاله
استفاده از فناوری نوین در آموزش دوره ابتدایی به عنوان ابزاری موثر در ارتقای یادگیری و درک مفاهیم انتزاعی مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است مفاهیم انتزاعی به دلیل پیچیدگی و فاصله آن ها از تجربیات روزمره کودکان، اغلب برای دانش آموزان ابتدایی دشوار قابل درک هستند فناوری های نوین مانند نرم افزارهای آموزشی تعاملی، شبیه سازی ها، بازی های آموزشی و تخته های هوشمند، امکان نمایش و تجسم مفاهیم انتزاعی را به شیوه ای ملموس و جذاب فراهم می کنند استفاده هدفمند از این فناوری ها نه تنها انگیزه و علاقه کودکان را افزایش می دهد، بلکه موجب تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله و مهارت های شناختی آنان نیز می شود بررسی تاثیر فناوری نوین بر فهم مفاهیم انتزاعی نشان می دهد که دانش آموزانی که با ابزارهای دیجیتال و آموزشی تعاملی آموزش می بینند، توانایی بالاتری در تحلیل و تعمیم مفاهیم دارند این ابزارها با ایجاد محیط های یادگیری پویا و مشارکتی، یادگیری فعال را جایگزین روش های سنتی حفظی می کنند و تعامل میان دانش آموز و محتوا را افزایش می دهند همچنین، فناوری نوین امکان ارائه بازخورد فوری و تطبیق برنامه آموزشی با نیازهای فردی دانش آموز را فراهم می آورد که خود موجب افزایش فهم مفاهیم انتزاعی و کاهش ابهام در یادگیری می شود یافته ها حاکی از آن است که ادغام فناوری در آموزش ابتدایی، به ویژه در حوزه مفاهیم انتزاعی، می تواند تجربه یادگیری را غنی تر و موثرتر سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
حامد سابکزئی
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبائی سبزوار
نعیم سابکزئی
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
علی سابکزئی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
فرهاد سابکزئی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
شیوه ارجاع
�ابکزئی، حامد و سابکزئی، نعیم و سابکزئی، علی و سابکزئی، فرهاد،1403،استفاده از فناوری نوین و بررسی تاثیر آن بر فهم مفاهیم انتزاع در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه