استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش برای شخصی سازی یادگیری، ارزیابی پیشرفت دانش آموزان و ارائه بازخورد موثر و دقیق

چکیده مقاله

نظام آموزشی سنتی با چالش بزرگی روبروست: ارائه یک برنامه درسی یکسان به دانش آموزانی با توانایی ها، سرعت ها و سبک های یادگیری متفاوت هوش مصنوعی AI با قابلیت های خود در تحلیل داده، شخصی سازی و اتوماسیون، به عنوان یک راهکار امیدبخش برای غلبه بر این چالش ظاهر شده است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر سه فرآیند کلیدی آموزشی: شخصی سازی یادگیری، ارزیابی پیشرفت دانش آموزان و ارائه بازخورد موثر و دقیق انجام شده است طرح تحقیق از نوع روش ترکیبی Mixed Methods بود که شامل یک مرحله کمی آزمایش نیمه تجربی و یک مرحله کیفی مصاحبه با معلمان و دانش آموزان بود جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان دوره متوسطه اول و نمونه ای به حجم ۱۵۰ دانش آموز و ۱۰ معلم انتخاب شدند یافته های کمی نشان داد که استفاده از پلتفرم های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، به صورت معناداری با افزایش سرعت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی دارد داده های کیفی نیز این یافته را با ارائه مضامینی چون افزایش انگیزه، کاهش اضطراب ناشی از ارزیابی و بهبود نقش معلم به عنوان تسهیل گر تایید کرد این پژوهش نتیجه گیری می کند که هوش مصنوعی با توانایی خود در ارائه محتوای انطباقی و بازخورد هوشمند، می تواند به تقویت یادگیری عمیق و موثر منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صغری شاهمرادی

کارشناسی علوم تربیتی

سکینه قاسمی نژاد رایینی

کارشناسی زیست شناسی

ندا نادری پور

کارشناسی ارشد مهندسی شهرسازی

نرجس خاتون نیرومند

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی

�اهمرادی، صغری و قاسمی نژاد رایینی، سکینه و نادری پور، ندا و نیرومند، نرجس خاتون،1403،استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش برای شخصی سازی یادگیری، ارزیابی پیشرفت دانش آموزان و ارائه بازخورد موثر و دقیق،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه