مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

الهایت و معارف: از شهود تا عقلانیت

چکیده مقاله

شناخت الهایت همواره یکی از مهم ترین دغدغه های فکری و معنوی انسان ها بوده است در این مسیر، معارف به عنوان ابزار و مسیر اصلی درک حقیقت عمل می کنند معارف نه تنها زمینه ای برای رشد عقلانی انسان فراهم می آورند، بلکه ظرفیت شهودی انسان را نیز ارتقا می دهند و راهی برای تجربه مستقیم حقایق غیبانی می سازند این مقاله با رویکرد تحلیلی و توصیفی به بررسی رابطه میان معارف و الهایت می پردازد و مسیرهای مختلفی که انسان می تواند از طریق آن ها به درک الهایت دست یابد، مورد بررسی قرار می دهد در ابتدا مفهوم الهایت از منظر فلسفه و عرفان تشریح شده و تفاوت میان فهم عقلانی و تجربه شهودی روشن می گردد سپس نقش معارف در هدایت انسان به سمت شناخت الهایت بررسی می شود و تاکید می گردد که معارف بدون تمرین های ذهنی و روحی نمی توانند به تجربه مستقیم منجر شوند همچنین مقاله به تحلیل ادبیات دینی و فلسفی درباره نحوه تعامل عقل و شهود در مسیر شناخت الهایت می پردازد از منظر فلسفی، عقل ابزار تحلیل و استدلال است و می تواند حدود و مرزهای دانش بشری را روشن کند، اما تجربه شهودی امکان ورود به لایه های عمیق تر حقیقت را فراهم می آورد در حوزه عرفان، تمرین های روحانی و اخلاقی نقش اساسی در شکوفایی ظرفیت شهودی انسان دارند و معارف دینی به عنوان چارچوبی برای هدایت این مسیر عمل می کنند این تحقیق نشان می دهد که الهایت بدون درک صحیح معارف قابل تجربه نیست و معارف نیز بدون جهت گیری به سوی الهایت بی معنا می شوند همچنین بررسی های تطبیقی میان دیدگاه های فلسفی و عرفانی نشان می دهد که هماهنگی میان عقل و شهود می تواند مسیری متعادل برای شناخت الهایت فراهم آورد مقاله همچنین به چالش های معاصر در فهم الهایت اشاره دارد و ضرورت بازتعریف معارف در فضای مدرن را مورد تاکید قرار می دهد در نهایت، پیشنهاد می شود که پژوهش های آینده بر تعامل عملی میان معارف نظری و تجربه های معنوی تمرکز کنند تا درک جامع تری از الهایت حاصل شود این مطالعه می تواند برای محققان، علاقه مندان به فلسفه دین و عرفان و کسانی که به جستجوی معنای عمیق زندگی هستند، مفید باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر علی جلالی

علی جلالی

دانش آموخته ی کارشناسی معارف دانشگاه پیام نور دزفول

تصویر شهلا نجات

شهلا نجات

دانش آموخته ی کارشناس آموزش دینی و عربی از دانشگاه آزاد دزفول

شیوه ارجاع

�ویزاوی، مریم و جلالی، علی و نجات، شهلا،1403،الهایت و معارف: از شهود تا عقلانیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس