چالش های یاددهی-یادگیری در پایه اول ابتدایی از دیدگاه معلمان با سابقه

چکیده مقاله

چکیدهیاددهی یادگیری در پایه اول ابتدایی به عنوان حساس ترین مقطع تحصیلی با چالش های متعددی همراه است معلمان باتجربه معتقدند که تفاوت های فردی دانش آموزان در زمینه های زبانی، شناختی و هیجانی موجب می شود فرآیند آموزش نیازمند انعطاف پذیری بیشتری باشد بسیاری از کودکان در بدو ورود به مدرسه هنوز مهارت های پیش نیاز مانند تمرکز، آشنایی با محیط آموزشی و توانایی برقراری ارتباط اجتماعی را به خوبی کسب نکرده اند و این امر پیشرفت یادگیری را کند می سازد علاوه بر این، محدودیت امکانات آموزشی، نبود ابزارهای کمک آموزشی کافی و تراکم بالای کلاس ها مانع توجه فردی به دانش آموزان می شود معلمان باسابقه تاکید می کنند که در این مقطع باید با رویکردی تلفیقی از بازی، فعالیت های گروهی و آموزش مستقیم استفاده کرد تا انگیزه و اعتمادبه نفس کودکان تقویت شود به ویژه در حوزه آموزش خواندن و نوشتن، تنوع روش های تدریس و تداوم حمایت خانواده نقش مهمی ایفا می کند از سوی دیگر، تجربه نشان داده است که چالش های روان شناختی و عاطفی نیز در یاددهی یادگیری پایه اول اهمیت بالایی دارند کودکان به دلیل جدایی از خانواده و ورود به محیطی جدید ممکن است دچار اضطراب و بی اعتمادی شوند که این امر فرآیند یادگیری را تحت تاثیر قرار می دهد معلمان باسابقه بر این باورند که ایجاد محیطی امن، صمیمی و حمایتگر نخستین گام در موفقیت آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ندا درمیانی

کارشناس آموزش ابتدایی ازدانشگاه آزاد دزفول آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش شهرستان کرخه،خوزستان ، ایران

�رمیانی، ندا،1403،چالش های یاددهی-یادگیری در پایه اول ابتدایی از دیدگاه معلمان با سابقه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه