چطور معلم ها می توانند از ادبیات برای تدریس بهتر استفاده کنند؟

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی نقش و کارکرد استفاده از متون ادبی در بهبود فرآیند تدریس و یادگیری در مدارس می پردازد مساله اصلی این است که در بسیاری از کلاس های درس، آموزش محدود به انتقال مستقیم مفاهیم علمی است و فرصت اندکی برای بهره گیری از ظرفیت های آموزشی ادبیات فراهم می شود اهداف اصلی شامل تبیین کارکردهای ادبیات در انتقال مفاهیم، ارتقای مهارت های شناختی و عاطفی، تقویت خلاقیت، ایجاد انگیزه یادگیری، و شناسایی چالش های اجرایی است روش تحقیق این مطالعه، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر گردآوری اطلاعات به شیوه کتابخانه ای است یافته ها نشان داد که ادبیات با ویژگی هایی چون روایت پردازی، زبان تصویری، چندمعنایی، و انعطاف موضوعی، به ارتقای حافظه، استدلال، همدلی، تخیل و انگیزه کمک می کند همچنین، متون ادبی فضای بین رشته ای و فرهنگی غنی برای تدریس علوم، تاریخ، ریاضیات و مهارت های زندگی فراهم می کنند با این حال، چالش هایی مانند کمبود منابع متناسب، محدودیت زمان، ضعف مهارت معلمان و ناهماهنگی فرهنگی برخی متون مانع بهره گیری کامل می شود نتیجه گیری پژوهش بر لزوم رویکرد برنامه ریزی شده، آموزش حرفه ای معلمان، تامین منابع بومی و رفع موانع ساختاری برای استفاده گسترده تر از ادبیات در آموزش تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا گنگوزهی

کارشناسی آموزش ادبیات فارسی

سمیه براهویی

کارشناسی ادبیات فارسی

منوره راهداری

کارشناسی ارشد تاریخ

عطیه گزمه

کارشناسی زیست شناسی

گنگوزهی، سهیلا و براهویی، سمیه و راهداری، منوره و گزمه، عطیه،1403،چطور معلم ها می توانند از ادبیات برای تدریس بهتر استفاده کنند؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه