چگونه توانستم اختلال خواندن و نوشتن در مورد یکی از دانش آموزان را بهبود بخشم

چکیده مقاله

این مطالعه موردی با هدف طراحی و ارزیابی اثربخشی یک برنامه مداخله ای فردی برای رفع اختلال در خواندن و نوشتن نارساخوانی در یکی از دانش آموزان پایه ابتدایی و بهبود اعتماد به نفس او انجام شدر این پژوهش به صورت مطالعه موردی و با استفاده از اقدام پژوهیاجرا گردید پس از شناسایی اولیه علائم یک چک لیست محقق ساخته، یک برنامه مداخله فردی برای یک سال طراحی شد راهبردهای اصلی به کار گرفته شده شامل آموزش چندحسی دیداری، شنیداری، لمسی، حرکتی برای تقویت آگاهی واجی، استفاده از کارت های خواندن، روش خواندن همراه، تمرینات هدفمند املا به روش املای بازیگوش و نقشه های ذهنی برای انشا بود داده های کمی نشان داد که خطاهای خواندن در هر ۱۰۰ کلمه از ۲۵ به ۱۰ خطا کاهش و سرعت خواندن از ۱۵ به ۳۵ کلمه در دقیقه افزایش یافت دقت املایی نیز حدود ۵۰٪ بهبود پیدا کرد مهم ترین یافته کیفی، افزایش چشمگیر اعتماد به نفس، تمایل به مشارکت در فعالیت های کلاسی و کاهش اجتناب از خواندن و نوشتن بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سینا جلیل زاده قوشجی

لیسانس آموزش ابتدایی

�لیل زاده قوشجی، سینا،1403،چگونه توانستم اختلال خواندن و نوشتن در مورد یکی از دانش آموزان را بهبود بخشم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه