چگونه توانستم از شیوه های تدریس تلفیقی برای ارتقاء کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه استفاده کنم.

چکیده مقاله

هدف از این اقدام پژوهی بررسی و ارزیابی روش های تدریس تلفیقی در ارتقاء کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه مدارس ابتدایی بود کلاس های چندپایه به دلیل حضور دانش آموزان با سنین و سطح یادگیری مختلف، چالش های خاصی را برای معلمان ایجاد می کنند این تحقیق به منظور پاسخ به این سوال که چگونه توانستم از شیوه های تدریس تلفیقی برای ارتقاء کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه استفاده کنم؟ انجام شد در این پژوهش، شیوه های تدریس تلفیقی شامل ترکیب دروس، استفاده از گروه های هم پایه، و فعالیت های گروهی برای تسهیل فرآیند یادگیری در کلاس های چندپایه مورد بررسی قرار گرفت برای اجرای این تحقیق، از روش های مختلفی چون مشاهده، مصاحبه با معلمان و ارزیابی پیشرفت دانش آموزان استفاده شد نتایج نشان داد که با استفاده از شیوه های تلفیقی، می توان هم زمان نیازهای آموزشی گروه های مختلف را برآورده کرده و مشارکت دانش آموزان را در فرآیند یادگیری افزایش داد همچنین، این شیوه ها باعث تقویت مهارت های گروهی و همکاری میان دانش آموزان، افزایش انگیزه و علاقه مندی به درس ها، و کاهش احساس نابرابری در یادگیری شدند در نهایت، این پژوهش به این نتیجه رسید که شیوه های تدریس تلفیقی در کلاس های چندپایه می تواند به طور موثر کیفیت آموزش را بهبود بخشد و یادگیری دانش آموزان را تسهیل کند بنابراین، توصیه می شود معلمان در مدارس چندپایه به ویژه در مناطق با منابع محدود، از این روش های تلفیقی برای ارتقاء کیفیت آموزش استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد مهدی حمزه ای مقدم

لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار چندپایه، آموزش و پرورش حوزه ریگان، کرمان، ایران سال تحصیلی: ۱۴۰۴ ۱۴۰۳

�مزه ای مقدم، محمد مهدی،1403،چگونه توانستم از شیوه های تدریس تلفیقی برای ارتقاء کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه استفاده کنم.،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه