چگونه توانستم از طریق آموزش تعاملی، عملکرد دانش آموزان ضعیف در درس ریاضی را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

هدف این اقدام پژوهی، بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ضعیف در درس ریاضی پایه هشتم مدرسه درخشان ۲ شهرستان شهریار از طریق بهره گیری از روش آموزش تعاملی بود با توجه به اینکه در هر کلاس هشتم حدود ۳۲ دانش آموز حضور داشتند و برخی از آن ها در درک مفاهیم ریاضی با چالش جدی مواجه بودند، تلاش شد با تغییر شیوه تدریس از حالت سنتی به رویکردی فعال و تعاملی، فضای یادگیری جذاب تر و موثرتری فراهم شود در این راستا، از فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، حل مسئله مشارکتی و گفت وگوی کلاسی بهره گرفته شد تا ضمن افزایش انگیزه، درک مفهومی مطالب درسی نیز تقویت گردد تعامل مستمر با دانش آموزان، شناخت تفاوت های فردی آنان، و فراهم سازی محیطی حمایتی و بدون اضطراب، از اولویت های اجرایی در طول پژوهش بود نتایج حاصل از این اقدام نشان داد که استفاده از آموزش تعاملی موجب افزایش درک مفاهیم پایه ای ریاضی، بهبود اعتمادبه نفس تحصیلی، و ارتقاء نمرات دانش آموزان ضعیف در پایه هشتم گردید همچنین مشارکت فعال تر دانش آموزان در کلاس و ایجاد حس تعلق به محیط یادگیری، از دیگر دستاوردهای این پژوهش بود تجربه به کارگیری این شیوه نشان داد که حتی در کلاس های نسبتا پرجمعیت نیز می توان با برنامه ریزی دقیق و استفاده از روش های نوین، نتایج مثبتی در آموزش ریاضی پایه هشتم رقم زد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر نوروزی

چلچه کارشناسی آموزش ریاضی، دبیر ریاضی، آموزش و پرورش شهریار، تهران، ایران

نوروزی، امیر،1403،چگونه توانستم از طریق آموزش تعاملی، عملکرد دانش آموزان ضعیف در درس ریاضی را بهبود بخشم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه