مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی یادگیری مفاهیم ریاضی پایه سوم را بهبود ببخشم؟

چکیده مقاله

یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی، به ویژه در پایه سوم، نقش مهمی در شکل گیری تفکر منطقی، قدرت تجزیه و تحلیل و تقویت مهارت های حل مسئله در دانش آموزان دارد با وجود اهمیت این درس، بسیاری از دانش آموزان در درک مفاهیم پایه ای ریاضی با مشکل مواجه هستند که این امر می تواند ناشی از روش های سنتی تدریس و عدم استفاده از شیوه های خلاقانه باشد یکی از راهکارهای نوین که در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران آموزشی قرار گرفته، بهره گیری از بازی های آموزشی در فرآیند یاددهی یادگیری است این مقاله با روش کتابخانه ای و رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی تاثیر بازی های آموزشی در بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی پایه سوم می پردازد و تلاش دارد با مرور منابع و مطالعات پیشین، نقش و جایگاه این رویکرد را تبیین کند نتایج حاصل از بررسی منابع معتبر داخلی و خارجی نشان می دهد که بازی های آموزشی به دلیل ماهیت تعاملی، سرگرم کننده و مشارکتی خود می توانند موجب افزایش انگیزه، تمرکز و درک عمیق تر مفاهیم ریاضی در دانش آموزان شوند این شیوه با فراهم ساختن فضایی شاد و پویاتر نسبت به آموزش سنتی، به یادگیرندگان کمک می کند تا مفاهیم دشوار را به صورت عینی تر و ملموس تر تجربه کنند همچنین، استفاده از بازی های هدفمند در آموزش ریاضی موجب ارتقاء عملکرد تحصیلی و تقویت یادگیری معنادار می شود مقاله حاضر ضمن تبیین مبانی نظری و مزایای کاربرد بازی در آموزش ریاضی، پیشنهادهایی برای استفاده موثرتر از این رویکرد در برنامه ریزی درسی و طراحی فعالیت های آموزشی ارائه می دهد همچنین بازی های آموزشی زمینه ای مناسب برای یادگیری تعاملی و لذت بخش فراهم می کنند که با ویژگی های رشدی دانش آموزان ابتدایی هماهنگ است در پایان، پیشنهاد می شود معلمان برای تدریس مفاهیم پیچیده و انتزاعی ریاضی از شیوه های خلاقانه و بازی محور بهره گیرند تا فرآیند یادگیری برای دانش آموزان جذاب تر و موثرتر گردد

کلیدواژه‌ها

بازی های آموزشی یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه سوم

نویسندگان

تصویر اکرم عامری

اکرم عامری

دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

شیوه ارجاع

�امری، اکرم،1403،چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی یادگیری مفاهیم ریاضی پایه سوم را بهبود ببخشم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس