چگونه توانستم با ایجاد محیط یادگیری پویا، بی انگیزگی برخی دانش آموزان در کلاس چندپایه را کاهش دهم.

چکیده مقاله

چکیدههدف این اقدام پژوهی، بررسی و بهبود میزان انگیزه تحصیلی در میان دانش آموزان کلاس چندپایه بود که به دلیل یکنواختی روش تدریس و نبود فضای تعاملی، دچار بی انگیزگی و افت یادگیری شده بودند در این پژوهش تلاش شد با ایجاد محیط یادگیری پویا و شاداب، زمینه لازم برای یادگیری فعال و معنادار فراهم شود جامعه ی مورد مطالعه شامل ۱۵ دانش آموز در پایه های مختلف ابتدایی بود که در یک کلاس چندپایه تحصیل می کردند دروش کار بدین صورت بود که در ابتدا با مشاهده، مصاحبه و پرسش نامه، میزان انگیزه و علاقه دانش آموزان نسبت به درس ها سنجیده شد سپس با استفاده از روش های نوین تدریس مانند یادگیری تعاملی، بازی های آموزشی، گروه بندی هدفمند، استفاده از وسایل کمک آموزشی، و تشویق به همکاری میان پایه ها، محیط یادگیری پویاتری ایجاد گردید همچنین از بازخورد مثبت، تشویق کلامی و نمایش پیشرفت فردی برای تقویت روحیه و خودباوری دانش آموزان استفاده شد نتایج اجرای طرح نشان داد که پس از چند هفته، میزان مشارکت، اعتماد به نفس و علاقه دانش آموزان به فعالیت های درسی به طور چشمگیری افزایش یافت فضای کلاس از حالت خشک و یک سویه به محیطی سرزنده، خلاق و پرانرژی تبدیل شد و روابط میان پایه ها نیز بهبود یافت در نهایت، می توان نتیجه گرفت که ایجاد محیط یادگیری پویا و متنوع، عاملی موثر در کاهش بی انگیزگی و افزایش کیفیت یادگیری در کلاس های چندپایه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نعمت ازناوی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی، آموزگار ابتدایی، آموزش وپرورش ملایر، همدان، ایران

�زناوی، نعمت،1403،چگونه توانستم با ایجاد محیط یادگیری پویا، بی انگیزگی برخی دانش آموزان در کلاس چندپایه را کاهش دهم.،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه