چگونه توانستم با ایجاد محیطی حمایتی و آرام، مهارت روخوانی را در دانش آموزان مضطرب بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

مهارت روخوانی یکی از ارکان اصلی یادگیری زبان است که تاثیر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد بااین حال، برخی از دانش آموزان هنگام خواندن با اضطراب روبه رو می شوند که باعث کاهش اعتمادبه نفس، کندی خواندن و بی علاقگی به مطالعه می شود این پژوهش با هدف بررسی و اجرای راهکارهایی برای ایجاد محیطی حمایتی و آرام جهت کاهش اضطراب و بهبود مهارت روخوانی دانش آموزان انجام شد ابتدا، دلایل اضطراب دانش آموزان در هنگام خواندن از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با آن ها و بررسی پیشینه پژوهشی مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که ترس از اشتباه، قضاوت همکلاسی ها، تجارب منفی قبلی و فشار معلم از جمله عوامل ایجاد اضطراب هستند در مرحله بعد، راهکارهایی مانند ایجاد محیطی امن و تشویق کننده، استفاده از روش های تعاملی در تدریس، خواندن گروهی، نمایش خوانی، تقویت مهارت های خودتنظیمی و ایجاد فرصت های تمرینی متنوع اجرا شد پس از اجرای این راهکارها، نتایج حاکی از کاهش اضطراب و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان در هنگام خواندن بود همچنین، بهبود قابل توجهی در روان خوانی، درک مطلب و علاقه مندی دانش آموزان به مطالعه مشاهده شد بررسی عملکرد آن ها نشان داد که ایجاد فضایی آرام و حمایتگرانه تاثیر بسزایی در کاهش ترس از خواندن دارد در نهایت، پیشنهاد می شود که معلمان از روش های خلاقانه مانند بازی های زبانی، فعالیت های گروهی و ارائه بازخوردهای مثبت برای بهبود مهارت خواندن استفاده کنند همچنین، همکاری والدین و اجرای تمرینات آرام سازی در خانه می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب و افزایش توانایی خواندن دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساجده بختیاری

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه پردیس شهید باهنر

�ختیاری، ساجده،1403،چگونه توانستم با ایجاد محیطی حمایتی و آرام، مهارت روخوانی را در دانش آموزان مضطرب بهبود بخشم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه