چگونه توانستم با برگزاری نمایشگاه دست آوردهای کارگاهی و بازخورد سازنده، انگیزه یادگیری و ارزیابی فرآیند یادگیری را در دانش آموزان پایه سوم افزایش دهم.

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه یادگیری و بهبود فرآیند ارزیابی در ۳۳ دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی مدرسه سعید صمیمی شهرستان آباده در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ انجام شد مسئله اصلی، پایین بودن انگیزه دانش آموزان برای مشارکت در فعالیت های کلاسی و بی تفاوتی آن ها نسبت به فرآیند یادگیری و نتایج ارزیابی های سنتی بود برای حل این مشکل، راهکار اصلی شامل برگزاری نمایشگاه دست آوردهای کارگاهی در پایان هر فصل تحصیلی و ارائه بازخورد سازنده و توصیفی به صورت مستمر بود در این طرح، دانش آموزان به جای اتکا به نمرات کمی، فرصت یافتند تا بهترین آثار و فعالیت های خود را در قالب یک نمایشگاه کلاسی به نمایش بگذارند و بازخوردهای دقیق، تشویق آمیز و راهبردی از معلم و همسالان خود دریافت کنند این نمایشگاه فضایی برای به اشتراک گذاری، مقایسه مثبت و درک عینی پیشرفت فراهم آورد شواهد از طریق مشاهده رفتار دانش آموزان، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با آنان و والدینشان، و تحلیل کیفی دست آوردهای کارگاهی قبل و بعد از اجرای طرح جمع آوری گردید نتایج تحلیل ها نشان داد که برگزاری نمایشگاه و تمرکز بر بازخورد سازنده، تاثیر چشمگیری بر افزایش شور و اشتیاق، مسئولیت پذیری، خودباوری و درک عمیق تر دانش آموزان از ملاک های یادگیری داشته است این رویکرد توانست تمرکز را از نتیجه گرایی صرف به فرآیند یادگیری منتقل کرده و دانش آموزان را به یادگیرندگانی فعال، پرسشگر و علاقه مند به پیشرفت فردی و گروهی تبدیل نماید این پژوهش نشان می دهد که تلفیق فعالیت های عملی و ارائه بازخوردهای کیفی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای ارتقای انگیزش درونی و بهبود فرهنگ ارزشیابی در دوره ابتدایی عمل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رحیمی رضائی

آموزگار

�حیمی رضائی، زهرا،1403،چگونه توانستم با برگزاری نمایشگاه دست آوردهای کارگاهی و بازخورد سازنده، انگیزه یادگیری و ارزیابی فرآیند یادگیری را در دانش آموزان پایه سوم افزایش دهم.،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه