چکیده مقاله
اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی و به کارگیری شیوه های نوین آموزشی در جهت تسهیل فرآیند یادگیری دانش آموزان آسیب دیده ی بینایی در پایه سوم دبستان استثنایی ارم شهرستان گناوه انجام گرفت این مدرسه با ساختار مختلط، جمعیتی بالغ بر ۳۰ دانش آموز دارد که در قالب ۷ کلاس سازمان دهی شده اند کلاس موردنظر این پژوهش شامل ۵ دانش آموز پسر با آسیب های بینایی بود که نیاز به برنامه ریزی آموزشی ویژه و به کارگیری ابزارهای تخصصی در تدریس داشتند با توجه به تجربه ی ۶ ساله اینجانب در حرفه ی مقدس آموزگاری و شناخت عمیق نسبت به نیازهای دانش آموزان با شرایط خاص، تلاش شد تا با بهره گیری از فناوری های نوین همچون نرم افزارهای گویا، ابزارهای کمکی دیداری و شنیداری، منابع چندرسانه ای و پلتفرم های آموزشی هوشمند، محیطی پویا، قابل دسترس و انگیزشی برای دانش آموزان فراهم گردد در فرآیند اجرای این پژوهش، همکاری و همراهی مدیریت محترم مدرسه، سرکار خانم معصومه رستمی، و مشارکت فعال اولیا و دانش آموزان، نقشی کلیدی در موفقیت آن ایفا نمود تحلیل نتایج نشان داد که استفاده از ابزارهای تکنولوژیک، علاوه بر بهبود دسترسی آموزشی، منجر به افزایش تعامل، تقویت اعتماد به نفس و ارتقای انگیزه ی یادگیری در دانش آموزان شده است همچنین مشاهده شد که با ایجاد بستر ارتباطی موثر میان مدرس، دانش آموز و خانواده، زمینه ای مناسب برای رشد علمی، عاطفی و اجتماعی این گروه خاص از یادگیرندگان فراهم گردید این اقدام پژوهی نشان داد که آموزش دانش آموزان آسیب دیده بینایی، با رعایت اصول تخصصی و به کارگیری روش های نوین، نه تنها ممکن بلکه بسیار اثربخش و تحول آفرین است از این رو می تواند الگویی عملی برای دیگر معلمان مدارس استثنایی در سراسر کشور محسوب گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
سکینه کرمی
آموزگار ابتدایی استثنایی، آموزش و پرورش استان بوشهر، شهر گناوه، ایران
شیوه ارجاع
کرمی، سکینه،1403،چگونه توانستم با بهره گیری از تکنولوژی های نوین، فرآیند یادگیری دانش آموزان اسیب دیده ی بینایی را تسهیل کنم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه