چگونه توانستم با بهره گیری از روش های نوین پر حرفی تعدادی از دانش آموزانم در کلاس را کاهش دهم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف کاهش پرحرفی تعدادی از دانش آموزان در کلاس سوم ابتدایی پسرانه مدرسه شهید نکونام، واقع در منطقه فردیس استان البرز، در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ انجام شد مبنای نظری پژوهش بر پایه دیدگاه های روان شناسی رفتاری و آموزش کلاس داری اثربخش استوار است که بر نقش مشارکت فعال، مدیریت زمان، تقویت رفتارهای مطلوب و استفاده از تکنولوژی های آموزشی در تنظیم رفتار دانش آموزان تاکید دارند این پژوهش به شیوه اقدام پژوهی و طی مراحل شناسایی مشکل، طراحی و اجرای راهکارهای مداخله ای، و ارزیابی نتایج به انجام رسید جامعه آماری شامل ۳۷ دانش آموز پسر پایه سوم بود که در میان آن ها رفتارهایی نظیر پرحرفی مکرر و ایجاد اختلال در تمرکز سایر دانش آموزان توسط چهار نفر مشاهده شد ابزارهای گردآوری داده شامل مشاهده روزانه، گفت وگو با دانش آموزان و اولیا، یادداشت های معلم و بررسی میزان مشارکت در فعالیت های کلاسی بود یافته ها نشان داد استفاده از روش هایی مانند تعیین قوانین مشارکتی کلاس، تکنیک «چراغ مکالمه»، آموزش مهارت های ارتباط موثر، گروه بندی هدفمند، و بازخورد مثبت و فوری، نقش چشمگیری در کاهش پرحرفی و بهبود نظم و یادگیری کلاس داشته است در جمع بندی می توان گفت که بهره گیری از رویکردهای نوین و متناسب با فضای کلاس، موجب افزایش تمرکز، بهبود تعاملات کلاسی، و ارتقای کیفیت آموزش می شود پیشنهاد می شود معلمان با شناخت دقیق ویژگی های رفتاری دانش آموزان و انتخاب راهکارهای خلاقانه، زمینه ساز کلاس هایی پویاتر و هدفمندتر گردند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا میرآبی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، آموزگار پایه سوم ابتدایی، استان البرز، فردیس، ایران

میرآبی، سارا،1403،چگونه توانستم با بهره گیری از روش های نوین پر حرفی تعدادی از دانش آموزانم در کلاس را کاهش دهم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه