چگونه توانستم با پروژه نمایشنامه خوانی و بحث ادبی، ظرفیت بحث های ادبی و تفکر انتقادی را در دانش آموزان پایه دهم انسانی پرورش دهم؟

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر پروژه «نمایشنامه خوانی و بحث ادبی» بر پرورش ظرفیت بحث های ادبی و تفکر انتقادی در ۳۷ نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم انسانی دبیرستان شبانه روزی پروین اعتصامی شهر رامجرد استان فارس در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ انجام شد مسئله اصلی، ضعف دانش آموزان در تحلیل عمیق متون ادبی، استدلال ورزی و مشارکت در بحث های چالشی و انتقادی بود برای حل این معضل، از رویکرد اقدام پژوهی استفاده شد و راهکار مداخله ای مبتنی بر انتخاب نمایشنامه های متناسب با سطح سنی و فکری دانش آموزان، تشکیل گروه های نمایشنامه خوانی و برگزاری جلسات بحث و نقد ادبی طراحی و اجرا گردید در این فرآیند، دانش آموزان با ایفای نقش شخصیت ها، به درک عمیق تری از لایه های متن، انگیزه ها و تضادهای داستانی دست یافتند و در جلسات بحث، با ارائه دیدگاه های مختلف و دفاع مستدل از آن ها، مهارت های تفکر انتقادی خود را به چالش کشیدند شواهد اولیه از طریق مشاهده، پیش آزمون و مصاحبه های غیررسمی جمع آوری شد و پس از اجرای طرح، داده های جدید از طریق مشاهده مشارکتی، تحلیل صوت ضبط شده جلسات بحث، بررسی یادداشت های تحلیلی دانش آموزان و پس آزمون گردآوری گردید نتایج تحلیل کیفی و کمی داده ها نشان دهنده رشد قابل توجه دانش آموزان در توانایی تحلیل شخصیت، درک پیرنگ، استدلال منطقی، گوش دادن فعال و ارائه نقدهای سازنده بود این طرح نشان داد که تلفیق هنر نمایش با ادبیات، فضایی پویا و جذاب برای پرورش مهارت های شناختی سطح بالا فراهم می آورد و می تواند به عنوان یک الگوی موثر در آموزش ادبیات فارسی به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حلیمه میراحمدی

دبیر

میراحمدی، حلیمه،1403،چگونه توانستم با پروژه نمایشنامه خوانی و بحث ادبی، ظرفیت بحث های ادبی و تفکر انتقادی را در دانش آموزان پایه دهم انسانی پرورش دهم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه