چگونه توانستم دانش آموز دیرآموزی که مشکلات عاطفی داشت را به پیشرفت تحصیلی و رفتار اجتماعی مطلوب برسانم؟

چکیده مقاله

چکیدهاین اقدام پژوهی با هدف کمک به بهبود وضعیت تحصیلی و رفتاری یک دانش آموز دیرآموز دارای مشکلات عاطفی در پایه سوم دبستان عشایری دخترانه تیتکانلو، شهرستان فاروج، استان خراسان شمالی انجام شد بررسی های اولیه نشان داد این دانش آموز به دلیل فوت برادر کوچک تر و بی توجهی والدین، دچار افسردگی، پرخاشگری، افت تحصیلی و ناسازگاری با همکلاسی ها شده بود من با مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموز، مصاحبه با والدین و مشورت با مشاور مدرسه، علل اصلی مشکلات او را شناسایی کردم سپس با اجرای مجموعه ای از اقدامات حمایتی و تربیتی شامل رفتار محبت آمیز، تشویق، مسئولیت دادن در کلاس، جلب مشارکت همسالان و ارجاع به مشاور، تلاش کردم احساس ارزشمندی و خودباوری را در او تقویت کنم یافته ها نشان داد که پس از اجرای این اقدامات، دانش آموز از نظر رفتاری آرام تر، از نظر اجتماعی پذیرفته تر و از نظر تحصیلی پیشرفت قابل توجهی پیدا کرد بنابراین نتیجه گرفتم که محبت، ارتباط موثر با خانواده و استفاده از حمایت روان شناختی می تواند نقش موثری در بهبود وضعیت عاطفی، تحصیلی و رفتاری دانش آموزان دیرآموز داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه احرامی تیتکانلو

کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش فاروج، خراسان شمالی، ایران

�حرامی تیتکانلو، طیبه،1403،چگونه توانستم دانش آموز دیرآموزی که مشکلات عاطفی داشت را به پیشرفت تحصیلی و رفتار اجتماعی مطلوب برسانم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه