تاثیر روش حل مسئله بر یادگیری ریاضی

چکیده مقاله

یادگیری ریاضی، به عنوان یکی از مهم ترین و در عین حال چالش برانگیزترین حوزه های آموزشی، همواره مورد توجه پژوهشگران، معلمان و سیاست گذاران بوده است روش های سنتی تدریس ریاضی، که بر حفظ فرمول ها، تمرینات تکراری، و حل مکانیکی مسائل تاکید دارند، نتوانسته اند دانش آموزانی را تربیت کنند که توانایی تفکر ریاضی، حل مسئله، و کاربرد ریاضی در زندگی واقعی را داشته باشند در مقابل، «روش حل مسئله» به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای یادگیری فعال، با قرار دادن دانش آموز در مرکز فرایند یادگیری و مواجهه او با مسائل چالش برانگیز و معنادار، می تواند تحولی اساسی در یادگیری ریاضی ایجاد کند روش حل مسئله نه تنها به دانش آموزان می آموزد که چگونه مسائل ریاضی را حل کنند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی، استدلال منطقی، خلاقیت، و خودتنظیمی را در آنان پرورش می دهد این مقاله با روش مرور نظام مند و تحلیل ترکیبی ۸۵ مطالعه انجام شده در ایران و جهان از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ ، به بررسی تاثیر روش حل مسئله بر یادگیری ریاضی می پردازد یافته ها نشان می دهد که روش حل مسئله به طور معناداری بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با اندازه اثر ۰ ۷۲ ، درک مفهومی با اندازه اثر ۰ ۸۵ ، مهارت های حل مسئله با اندازه اثر ۰ ۹۱ ، نگرش به ریاضی با اندازه اثر ۰ ۶۸ ، و کاهش اضطراب ریاضی با اندازه اثر ۰ ۵۹ تاثیر مثبت دارد همچنین روش حل مسئله در مقایسه با روش سنتی سخنرانی و تمرین به طور متوسط ۳۵ درصد نمرات ریاضی را افزایش می دهد موثرترین رویکردها شامل «الگوی پویا» تشویق به یافتن راه حل های متعدد ، «روش پولیا» چهار مرحله درک مسئله، طراحی نقشه، اجرا و بازنگری ، و «یادگیری مبتنی بر مسئله» است روش حل مسئله برای دانش آموزان با سطوح مختلف توانایی ضعیف، متوسط، قوی موثر است، اما بیشترین تاثیر را بر دانش آموزان با سطح توانایی متوسط دارد چالش های اصلی شامل کمبود زمان، کلاس های پرجمعیت، ضعف مهارت های معلمان در اجرای روش، و مقاومت دانش آموزان که به روش سنتی عادت کرده اند است در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان به منظور اجرای موثر روش حل مسئله در کلاس ریاضی ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه سلیمانی

کارشناسی ریاضی کاربردی سمت معاون اجرایی دبستان سید جمال الدین اسد آبادی

�لیمانی، عاطفه،1404،تاثیر روش حل مسئله بر یادگیری ریاضی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه