تاثیر فعالیت های عملی و تجربی بر یادگیری مفاهیم علمی در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های عملی و تجربی بر یادگیری مفاهیم علمی در دانش آموزان دوره اول متوسطه انجام شد روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بود که از میان آن ها ۶۰ دانش آموز ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۷۵ دقیقه ای، مفاهیم علمی کتاب علوم تجربی فصل های فشار و شاره ها، گرما و دما، و الکتریسیته را از طریق فعالیت های عملی و تجربی آزمایش با وسایل ساده، ساخت مدل، شبیه سازی و کار در آزمایشگاه آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل همان مفاهیم را به روش سنتی سخنرانی، خواندن کتاب و حل تمرین دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل آزمون محقق ساخته یادگیری مفاهیم علمی با ۳۰ سوال چهارگزینه ای به دو بخش دانش مفهومی و دانش رویه ای، روایی محتوایی تایید شده با CVR=۰/۸۲ و پایایی به روش بازآزمایی ۰/۸۹ و آلفای کرونباخ ۰/۸۷ و پرسشنامه نگرش به علم با ۲۰ گویه، آلفای کرونباخ ۰/۸۵ بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA و تک متغیره ANCOVA تحلیل شدند یافته ها نشان داد که فعالیت های عملی و تجربی به طور معناداری بر یادگیری مفاهیم علمی تاثیر مثبت دارد F=۲۴/۵۶, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا شریعت نیا

کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی ، آموزش وپرورش شهر: رباط کریم

سمانه سعادتمندی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی آموزش وپرورش شهر: رباط کریم

�ریعت نیا، فریبا و سعادتمندی، سمانه،1404،تاثیر فعالیت های عملی و تجربی بر یادگیری مفاهیم علمی در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه