تاثیر کیفیت و تجهیزات آزمایشگاه علوم تجربی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه نهم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کیفیت و تجهیزات آزمایشگاه علوم تجربی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه نهم انجام شد روش پژوهش حاضر از روش توصیفی تحلیلی استفاده کرده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی گردآوری شدهاند ، یافته های این پژوهش نشان داد که کیفیت و تجهیزات آزمایشگاه علوم تجربی نقشی تعیین کننده و غیرقابل انکار در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم ایفا می کند به عبارت دیگر، صرف وجود آزمایشگاه کافی نیست، بلکه آنچه تفاوت ایجاد می کند، «کیفیت و میزان تجهیزات» و «امکان انجام فعالیت های عملی واقعی» توسط دانش آموزان است در مدارسی که آزمایشگاه فاقد تجهیزات اساسی است یا فعالیت های عملی به ندرت انجام می شود اغلب به صورت نمایشی توسط معلم ، دانش آموزان نه تنها در درک مفاهیم انتزاعی علوم مانند واکنش های شیمیایی، سلول شناسی، الکتریسیته دچار مشکل می شوند، بلکه انگیزه و نگرش مثبت خود نسبت به علوم را نیز از دست می دهند این یافته با نظریه یادگیری تجربی کلب Experiential Learning همسو است که تاکید می کند یادگیری عمیق زمانی رخ می دهد که دانش آموز «تجربه عینی» و «آزمایشگری فعال» داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لعیا یزدانی

۱ کارشناسی زیست عمومی،دبیر علوم تجربی

یزدانی، لعیا،1404،تاثیر کیفیت و تجهیزات آزمایشگاه علوم تجربی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه نهم،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه