ایجاد کلاس های بدون نمره برای افزایش خلاقیت دانش آموزان

چکیده مقاله

ایجاد کلاس های بدون نمره به عنوان رویکردی نوین در آموزش، تلاشی است برای پرورش خلاقیت و استقلال فکری در دانش آموزان در این روش، نظام ارزیابی سنتی که مبتنی بر نمره و رقابت است، کنار گذاشته شده و جای خود را به بازخوردهای کیفی و تعامل محور می دهد این تغییر، فشاری که نمره ها بر ذهن دانش آموز تحمیل می کنند را کاهش داده و فضایی امن برای تجربه، آزمون و خطا فراهم می کند به جای تمرکز بر نتیجه، فرآیند یادگیری مورد توجه قرار می گیرد و دانش آموزان با انگیزه درونی به دنبال کشف مفاهیم و حل مسئله می روند معلم نیز در این میان نقش راهنما را ایفا می کند، نه داور، و این رابطه انسانی تر، امکان رشد ذهنی را افزایش می دهد چنین رویکردی، امکان گفتگوهای سازنده درباره ی پیشرفت فردی را فراهم کرده و ترس از قضاوت شدن را کاهش می دهد در کلاس های بدون نمره، خلاقیت به واسطه آزادی در تفکر و مشارکت فعال تر دانش آموزان تقویت می شود استفاده از روش های جایگزین ارزیابی مانند پروژه های گروهی، نمونه کارهای عملی و خودارزیابی، به دانش آموزان اجازه می دهد توانایی های خود را در ابعاد مختلف نشان دهند این شیوه، به ویژه در محیط هایی که پرورش نوآوری اهمیت دارد، موفق تر عمل می کند حذف نمره نه تنها موجب آرامش روانی می شود، بلکه فضای مشارکتی و آزاد ایجاد می کند که در آن ایده های نو مجال بروز می یابند در نهایت، کلاس های بدون نمره بستری مناسب برای یادگیری عمیق، همدلانه و خلاقانه فراهم می سازند که می تواند نقطه عطفی در تحول نظام آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه سهرابی فر

کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه ایذه اموزگارابتدایی، منطقه حمیدیه، خوزستان، ایران

آزاده جنت مکانی

کارشناسی بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی جند شاپور اهواز، آموزگار ابتدایی منطقه حمیدیه دبستان حضرت رقیه س ، خوزستان، ایران

مهشید نوروزی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اهواز آموزگار حمیدیه مدرسه حضرت رقیه س ، خوزستان، ایران

زینب اصلانی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اهواز آموزگار حمیدیه مدرسه حضرت رقیه س ، خوزستان، ایران

�هرابی فر، معصومه و جنت مکانی، آزاده و نوروزی، مهشید و اصلانی، زینب،1403،ایجاد کلاس های بدون نمره برای افزایش خلاقیت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه