بازآفرینی فرآیند یادگیری در کلاس های هوشمند

چکیده مقاله

با پیشرفت فناوری و توسعه ابزارهای دیجیتال، کلاس های هوشمند به عنوان بستری نوین برای آموزش نقش بسزایی پیدا کرده اند این کلاس ها با بهره گیری از تخته های هوشمند، سیستم های مدیریت یادگیری و نرم افزارهای تعاملی، امکان بازآفرینی فرآیند یادگیری را فراهم می کنند در این محیط ها، دانش آموزان نه تنها دریافت کننده اطلاعات هستند، بلکه فعالانه در تولید و تحلیل دانش مشارکت دارند استفاده از داده های لحظه ای و بازخورد فوری، معلمان را قادر می سازد تا روش های تدریس خود را متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز بهبود دهند تعامل میان معلم و دانش آموز و همچنین میان دانش آموزان، انگیزه و مشارکت در یادگیری را افزایش می دهد کلاس های هوشمند با فراهم کردن محیطی پویا و چندرسانه ای، فرصت تجربه های عملی و یادگیری عمیق را برای دانش آموزان مهیا می کنند به این ترتیب، این رویکرد آموزشی، یادگیری منفعل را به یادگیری فعال و مشارکتی تبدیل می کند فرآیند یادگیری در کلاس های هوشمند بر مبنای شخصی سازی و انعطاف پذیری طراحی شده است استفاده از ابزارهای دیجیتال و نرم افزارهای تحلیلی به معلمان امکان می دهد نقاط قوت و ضعف هر دانش آموز را شناسایی کنند و برنامه آموزشی مناسبی ارائه دهند فناوری های واقعیت افزوده و شبیه سازی های مجازی، مفاهیم پیچیده را قابل فهم تر می سازند و تجربه یادگیری ملموس ایجاد می کنند همچنین، امکان دسترسی به منابع گسترده و به روز اطلاعات، دانش آموزان را به پژوهشگری فعال تبدیل می کند استفاده از بازی سازی و فعالیت های تعاملی نیز فرآیند یادگیری را جذاب تر و انگیزه بخش می کند در مجموع، بازآفرینی یادگیری در کلاس های هوشمند باعث افزایش کارایی آموزشی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و ارتقای تعامل اجتماعی می شود این تحول، مسیر آموزش سنتی را به سمت یادگیری نوآورانه و هوشمند هدایت می کند و فرصت های بیشتری برای توسعه استعدادهای دانش آموزان فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد قدنه

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی

ارازدردی کیک

دانش آموخته ی کارشناسی الهیات و فقه

هانیه محمدی

دانش آموخته ی کارشناس مترجمی زبان انگلیسی

قدنه، محمد و کیک، ارازدردی و محمدی، هانیه،1403،بازآفرینی فرآیند یادگیری در کلاس های هوشمند،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه