بررسی آموزش مدیریت زمان فردی جهت جلوگیری از آشفتگی کلاس

چکیده مقاله

مدیریت زمان فردی معلمان یکی از عوامل کلیدی در حفظ نظم، کیفیت تدریس و جلوگیری از آشفتگی در کلاس درس محسوب می شود با توجه به نقش حیاتی زمان در فرایند یاددهی–یادگیری، ناتوانی در سازماندهی آن می تواند باعث بی نظمی، اتلاف فرصت های آموزشی و افزایش رفتارهای مزاحم دانش آموزان شود کریمی، ۱۳۹۹ پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مهارت های مدیریت زمان فردی معلمان و اثر آن بر کاهش آشفتگی کلاس انجام شد جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره متوسطه اول در شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود نمونه ای به حجم ۵۰ نفر با روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مدیریت زمان نصر و همکاران ۱۳۹۲ و پرسشنامه ارزیابی آشفتگی کلاس طراحی شده بر اساس الگوی مور ۲۰۱۵ بود که روایی صوری و محتوایی آن ها توسط خبرگان تایید و پایایی آن ها به ترتیب ۰/۸۵ و ۰/۸۲ محاسبه شد پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش مهارت های مدیریت زمان فردی را دریافت کرد نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مدیریت زمان فردی تاثیر معناداری بر کاهش آشفتگی کلاس دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا بلوچزهی

کارشناسی آموزش ابتدایی

فرشته اسدپور

کارشناسی آموزش ابتدایی

مه لقا اژدری

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

آمنه ارجمندی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی

�لوچزهی، فریبا و اسدپور، فرشته و اژدری، مه لقا و ارجمندی، آمنه،1403،بررسی آموزش مدیریت زمان فردی جهت جلوگیری از آشفتگی کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه