بررسی اثر تراکم کلاس های درس بر سطح تمرکز،استرس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

چکیدهتراکم کلاس های درس به عنوان یکی از عوامل محیطی تاثیرگذار بر فرآیند یادگیری دانش آموزان، می تواند بر سطح تمرکز و کیفیت یادگیری آنان اثرگذار باشد در کلاس های با تراکم بالاتر، دانش آموزان معمولا با حواس پرتی های بیشتر، سر و صدای محیط و محدودیت تعامل مستقیم با معلم مواجه می شوند که این عوامل می توانند تمرکز آنان را کاهش دهند کاهش تمرکز در درازمدت ممکن است موجب ایجاد اضطراب و استرس در دانش آموزان شود استرس ناشی از شلوغی کلاس نیز می تواند توانایی دانش آموزان را در مدیریت زمان و انجام وظایف تحصیلی محدود کند همچنین، پژوهش ها نشان داده اند که تراکم بالای کلاس می تواند تاثیر منفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد، زیرا فرصت مشارکت فعال، پرسش و پاسخ و دریافت بازخورد مناسب از معلم کاهش می یابد از سوی دیگر، کلاس های کم جمعیت فضای بیشتری برای تعامل، تمرکز بهتر و کاهش استرس فراهم می کنند که در نتیجه به ارتقای عملکرد تحصیلی منجر می شود یافته های این مطالعه حاکی از آن است که کاهش تراکم کلاس می تواند به بهبود تمرکز، کاهش استرس و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک شایانی کند و اهمیت برنامه ریزی آموزشی مناسب و مدیریت فضاهای آموزشی را برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا زنگیه وندی

۱ کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه ۲، کرمانشاه، ایران

ابراهیم شکیبا

۲ کاردانی آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش شیروان، خراسان شمالی، ایران

محمد چاربند

۳ سطح ۲ حوزوی معادل لیسانس فقه و اصول یا حقوق، دبیر متوسطه، آموزش و پرورش سلماس، آذربایجان غربی، ایران

شاهده جانی پور

۴ کارشناسی مشاوره دانشگاه فرهنگیان، مشاور واحد آموزشی، آموزش و پرورش سیاهکل، گیلان، ایران

�نگیه وندی، سارا و شکیبا، ابراهیم و چاربند، محمد و جانی پور، شاهده،1403،بررسی اثر تراکم کلاس های درس بر سطح تمرکز،استرس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه