بررسی اثر قوانین کلاسی مبتنی بر مشارکت دانش آموزان در فرایند قانون گذاری بر مسئولیت پذیری تحصیلی

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، نقش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایندهای آموزشی و به ویژه در تعیین قوانین کلاسی، به عنوان عاملی موثر در ارتقاء مسئولیت پذیری تحصیلی آنان مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل تاثیر قوانین کلاسی که با مشارکت مستقیم دانش آموزان تدوین شده اند، بر افزایش احساس مسئولیت و تعهد تحصیلی آنان انجام شده است مطالعات متعدد نشان می دهند که دخالت دانش آموزان در فرایند قانون گذاری کلاس، باعث افزایش احساس مالکیت نسبت به قوانین، تقویت انگیزه یادگیری و بهبود رفتارهای تحصیلی می شود همچنین این مشارکت به ایجاد محیطی دموکراتیک و احترام متقابل میان معلم و دانش آموزان کمک کرده و از طریق ارتقاء مهارت های تصمیم گیری و حل مسئله، توانمندی های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان را نیز تقویت می کند بررسی های کیفی و کمی موجود نشان می دهد که قوانین کلاسی مشارکتی نه تنها موجب کاهش رفتارهای انحرافی می شود بلکه به عنوان عاملی مهم در شکل دهی به خودکنترلی و مسئولیت پذیری در فرایند یادگیری عمل می کند این مقاله با مرور جامع مطالعات نظری و تجربی، چارچوبی منسجم برای فهم چگونگی تاثیرگذاری مشارکت دانش آموزان در قانون گذاری کلاسی بر مسئولیت پذیری تحصیلی ارائه می دهد و بر ضرورت ترویج این رویکرد در نظام های آموزشی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه ریاحی ماه

کارشناسی رشته گرافیک هنرآموز آموزش و پرورش کوار

مجتبی فلاحی

لیسانس آموزش ابتدایی علوم تربیتی ، معلم ناحیه ۳ مدرسه مکتبی

علی معظمی

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار آموزش و پرورش قروه

امیررضا رنجبر

کارشناسی اموزش ابتدایی، آموزگار اموزش و پرورش گرگان

�یاحی ماه، نجمه و فلاحی، مجتبی و معظمی، علی و رنجبر، امیررضا،1403،بررسی اثر قوانین کلاسی مبتنی بر مشارکت دانش آموزان در فرایند قانون گذاری بر مسئولیت پذیری تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه