بررسی اثرات طراحی محیط های آموزشی بر تمرکز، یادگیری و سلامت روان دانش آموزان

چکیده مقاله

اشخاص، مکان ها واشیا می توانند هم به صورت نیروی باز دارنده و هم به صورت عامل تسهیل کننده در مرحله یادگیری عمل کنند مدرسه و فضای آموزشی، فقط دیوار، اتاق و اشیای بی روح نیستند ، بلکه فضا عرصه ای است که هر بخش آن برای دانش آموز پیامی دارد و آداب و عاداتی را برآنان تحمیل میکند کلاس درس، تخته، میز، نیمکت، راهرو، حیاط، زمین و … هر کدام دارای یک فرهنگ هستند و توجه به این فرهنگ و روح حاکم بر آن است که همراه با کتاب و معلم، مجموعه ای از اهداف تعلیم و تربیت را شکل میدهد محیطی که به دانش آموزان اجازه می دهد تا توانمندی ها و استعدادهای خود را شناخته و تقویت کنند، باعث افزایش انگیزه و تعهد آن ها به یادگیری می شود و بین تاثیر ویژگی های اجتماعی روانی محیط آموزشی و رفتار دانش آموزان رابطه وجود دارد نتایج حاکی از آن است که مولفه های میانجی برگرفته از مولفه های محیطی مانند توجه به نیازها، جذابیت و شفافیت فضایی، امنیت، انعطاف پذیری، کاهش تنشها، سلامت روانی، آسایش شنیداری و آرامش محیطی و مثبت اندیشی در کاهش رفتار پرخاشگری دانش آموزان موثر بوده است نتایج پژوهش حق شناس و همکاران ۱۳۹۸ در بررسی تاثیر عوامل محیطی مدرسه بر سلامت روان دانش آموزان نشان داد عناصر کالبدی ناهماهنگ در محیط مدرسه باعث ایجاد تنش و فشارروحی و روانی برای کودکان می شوند و اگر به صورت طولانی تکرار شود عوارضی همچون اختلال در سلامت روان را شامل می شود » یافته های پژوهش صفری و همکاران ۱۳۹۴ / ۱۵ در بررسی محیط فیزیکی مدارس و نقش آن در سلامت و بهداشت روانی دانش آموزان نشان داد «یکی از عوامل مهم موثر در حفظ و ارتقای سطح سلامتی و شکوفایی استعداد دانش آموزان، بهداشت محیط و ایمنی مدارس است محیطی که در آن دانش آموزان به کسب علم و آموزش مشغولند همچون تمام محیط های دیگر که بر رفتار فرد موثر است رفتار و سلامت روان آنهارا تحت تاثیر قرار می دهد محیط فیزیک مدرسه و بهداشت روانی محیطی که در آن دانش آموزان به کسب علم و آموزش مشغولند همچون تمام محیطهای دیگر که بر رفتار فرد موثر است رفتار وسلامت روان آنها را تحت تاثیر قرار می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رفیع پور گلفزانی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

�فیع پور گلفزانی، فاطمه،1403،بررسی اثرات طراحی محیط های آموزشی بر تمرکز، یادگیری و سلامت روان دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه