بررسی اثرات کمبود تجهیزات و فناوری های آموزشی بر کیفیت تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

کمبود تجهیزات و فناوری های آموزشی در مدارس ابتدایی ایران، چالشی جدی برای کیفیت فرآیند تدریس و یادگیری به شمار می رود این مسئله نه تنها فرصت های آموزش نوین را محدود می سازد، بلکه بر انگیزه دانش آموزان، روش های تدریس و عدالت آموزشی نیز اثرگذار است هدف این پژوهش، بررسی اثرات این کمبود بر کیفیت آموزش در پنج محور اصلی شامل شناسایی تجهیزات موردنیاز، تاثیر بر روش های تدریس، پیامدها بر انگیزه و مشارکت، تفاوت های شهری و روستایی، و اثر بر نتایج تحصیلی است پژوهش از نوع کاربردی و به روش توصیفی–تحلیلی انجام شد ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با روایی محتوایی تاییدشده و پایایی آلفای کرونباخ ۰/۸۷ بود و داده ها با نرم افزار SPSS تحلیل گردید یافته ها نشان داد کمبود تجهیزات موجب غلبه روش های سنتی، کاهش تعامل معلم و دانش آموز، افت انگیزه، تشدید شکاف تجهیزاتی شهری–روستایی، و افت قابل توجه عملکرد تحصیلی می شود نتایج بر ضرورت سیاست گذاری ملی برای تامین متوازن تجهیزات، توانمندسازی معلمان در استفاده از فناوری، و بهبود زیرساخت ها به ویژه در مناطق محروم تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضوانه بدیچی

کارشناسی علوم تربیتی

فرشته الله دادی

کارشناسی علوم تربیتی

طیبه جهانتیغ

کارشناسی عمران

زینب ترکمان زهی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�دیچی، رضوانه و الله دادی، فرشته و جهانتیغ، طیبه و ترکمان زهی، زینب،1403،بررسی اثرات کمبود تجهیزات و فناوری های آموزشی بر کیفیت تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه