پروتکل آموزشی برای معلمان جهت ادغام مهارت سازگاری فناورانه در تدریس

چکیده مقاله

در دنیای امروز که تحولات فناورانه با سرعتی چشمگیر رخ می دهند، آموزش و پرورش نیازمند بازاندیشی در شیوه های تدریس و یادگیری است مهارت سازگاری فناورانه یکی از کلیدی ترین توانمندی هایی است که معلمان باید آن را به صورت آگاهانه در فرایند آموزشی خود ادغام کنند تا نه تنها یادگیری دانش آموزان تسهیل شود، بلکه آنان توان رویارویی با تغییرات مداوم را نیز کسب نمایند پروتکل آموزشی حاضر با هدف تجهیز معلمان به راهبردهای عملیاتی، چارچوبی فراهم می آورد که در آن بهره گیری از فناوری های نوین، انعطاف در روش های تدریس و بازنگری مستمر در محتوای آموزشی مورد توجه قرار گیرد این پروتکل، معلمان را به سمت پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان هدایت می کند و آنان را قادر می سازد تا فضای کلاسی را به محیطی پویا، جذاب و منطبق با نیازهای عصر دیجیتال تبدیل نمایند این پروتکل آموزشی علاوه بر تاکید بر مهارت های فنی معلمان، بر پرورش نگرش مثبت نسبت به فناوری و مدیریت تغییر نیز تمرکز دارد معلمان می آموزند چگونه با ایجاد تعادل میان ابزارهای فناورانه و اهداف تربیتی، تجربه ای معنادار برای دانش آموزان فراهم آورند در این مسیر، توجه به عدالت آموزشی، دسترس پذیری منابع دیجیتال و افزایش سواد رسانه ای دانش آموزان جایگاهی محوری دارد همچنین، پروتکل بر توسعه مهارت های همکارانه بین معلمان و بهره مندی از یادگیری جمعی در شبکه های آموزشی تاکید می کند در نهایت، انتظار می رود اجرای این پروتکل به ارتقای کیفیت تدریس، افزایش اعتمادبه نفس معلمان در مواجهه با فناوری و تقویت توانمندی های نسل آینده برای سازگاری موثر با تحولات فناورانه بینجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالباسط دلشادزهی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث ، دانشگاه پیام نور تفت

�لشادزهی، عبدالباسط،1403،پروتکل آموزشی برای معلمان جهت ادغام مهارت سازگاری فناورانه در تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه