پرورش دانش آموزان متفکر و خلاق

چکیده مقاله

ظرفیت خلاقیت و یادگیری در انسان نامحدود است انسان در طول حیات خود همواره در حال یادگیری است و رشد همه جانبه او براساس یادگیری تحقق می یابد یکی از پیچیده ترین جلوه های یادگیری انسان در قرن بیست و یکم، یادگیری خلاقیت و آفرینندگی است در میان موجودات، آن چه انسان را از دیگران متمایز ساخته و او را اشرف مخلوقات کرده است، داشتن قوه ی ابتکار و درک کلیات است سازمان های آموزشی و پرورشی می توانند محیطی را فراهم آورند تا ترغیب کننده خلاقیت و نوآوری بوده و رشد و پرورش خلاقیت را میسر سازند چنین سازمانهایی، خود دارای ویژگیهایی از قبیل فرهنگ سازمانی خلاق، محیط خلاق، نیروی انسانی خلاق و رهبریت خلاق هستند سازمان های خلاق از فرهنگ قوی و تشویق کننده برخوردار هستند و افراد را به سازمان و هدفهای آن به گونهای متمایل می کنند که آنان خود را جزئی از سازمان بدانند معلم مهم ترین نقش را در آموزشگاه و نظام آموزشی ایفا می کند چگونگی عملکرد دانش آموز تا حدود بسیاری به رفتار معلم وابسته است روابط عاطفی معلم و دانش آموز، چگونگی نگرش معلم به خلاقیت ودانش آموز خلاق، نقش الگویی او و روابط یاددهی یادگیری همه در پرورش خلاقیت دانش آموزان تاثیری به سزا دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسرا خلیل زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

دریا شاهینی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه خضرلو

فرهنگی آموزش و پرورش

ستاره پورمحمد

فرهنگی آموزش و پرورش

�لیل زاده، اسرا و شاهینی، دریا و خضرلو، فاطمه و پورمحمد، ستاره،1403،پرورش دانش آموزان متفکر و خلاق،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه