چالش ها و فرصت های معاون اجرایی مدارس در عصر تحولات دیجیتال

چکیده مقاله

پیشرفت های سریع فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، نقش معاون اجرایی مدارس را به شکل چشمگیری دگرگون کرده است این تحولات، زمینه ای برای افزایش کارایی مدیریت مدارس فراهم کرده و امکان دسترسی آسان به داده ها، ارتباط بهتر با معلمان، والدین و دانش آموزان، و بهبود فرآیندهای تصمیم گیری را فراهم می آورد از سوی دیگر، استفاده از فناوری های نوین نیازمند مهارت های دیجیتال، توانایی مدیریت اطلاعات و آشنایی با ابزارهای هوش مصنوعی و سیستم های مدیریت یادگیری است معاون اجرایی باید بتواند زیرساخت های مناسب برای آموزش دیجیتال را فراهم کند و به تربیت کارکنان و معلمان در راستای بهره گیری از فناوری کمک نماید این تغییرات همچنین موجب افزایش شفافیت در روندهای اداری و کاهش بروکراسی سنتی شده است با این حال، افزایش حجم اطلاعات و وابستگی به سیستم های دیجیتال، چالش هایی مانند امنیت داده ها، حفظ حریم خصوصی و مقاومت در برابر تغییر را نیز به همراه دارد موفقیت در این محیط نیازمند برنامه ریزی استراتژیک، مهارت های رهبری دیجیتال و انعطاف پذیری در مدیریت بحران های فناوری است در نهایت، تحول دیجیتال فرصتی برای ایجاد محیط آموزشی پویا و پاسخگو به نیازهای نسل نوین فراهم می آورد در کنار فرصت ها، چالش های عمده ای نیز بر سر راه معاون اجرایی مدارس قرار دارد محدودیت های بودجه ای، مقاومت فرهنگی و کمبود مهارت های دیجیتال در میان کارکنان می تواند فرآیند تحول دیجیتال را کند کند نیاز به به روزرسانی مداوم نرم افزارها و تجهیزات، مدیریت اطلاعات حجیم و حفظ امنیت سایبری، فشار مضاعفی بر معاون اجرایی وارد می آورد همچنین، تفاوت در سطح دسترسی دانش آموزان به فناوری، خطر ایجاد شکاف دیجیتال را افزایش می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم السادات معظم

کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه ساوه فن و دانش ، معاون اجرایی، آموزش و پرورش منطقه ۱۲ ، تهران، ایران

�لسادات معظم، اعظم،1403،چالش ها و فرصت های معاون اجرایی مدارس در عصر تحولات دیجیتال،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه