چالش های آموزش تفکر نقاد به دانش آموزان مقطع ابتدایی و راهکارها

چکیده مقاله

تفکر نقادانه از مهارت های بنیادین قرن بیست و یکم است که توانمندی فرد را در تحلیل، ارزیابی و قضاوت درباره اطلاعات و موقعیت ها بهبود می بخشد آموزش این مهارت ها به دانش آموزان مقطع ابتدایی به عنوان پایه ای برای توسعه توانمندی های شناختی و حل مسئله اهمیت فراوانی دارد با این حال، فرآیند آموزش تفکر نقادانه در مدارس ابتدایی با چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی مناسب، ضعف آموزش معلمان در مهارت های تدریس تفکر نقادانه، فشارهای نظام ارزشیابی سنتی و مقاومت فرهنگی مواجه است این مقاله با هدف بررسی این چالش ها و ارائه راهکارهای موثر در زمینه آموزش تفکر نقادانه به دانش آموزان ابتدایی نوشته شده است روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و بر اساس مرور منابع علمی و پژوهشی انجام گرفته است یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از روش های آموزشی فعال مانند پرسشگری سقراطی، یادگیری مبتنی بر مسئله، بحث های گروهی و بازی های تعاملی می تواند موجب افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان و ارتقای مهارت های تفکر نقادانه شود همچنین آموزش ضمن خدمت معلمان، فراهم کردن منابع متنوع و به روزرسانی برنامه درسی و نظام ارزشیابی از مهم ترین راهکارهای پیشنهادی است نهایتا، تاکید می شود که ایجاد فضایی حمایتی و تشویقی توسط معلمان نقش کلیدی در موفقیت آموزش تفکر نقادانه دارد این مقاله می تواند برای برنامه ریزان آموزشی، معلمان و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت، راهنمایی مفید در جهت بهبود کیفیت آموزش مهارت های تفکر نقادانه باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه قیاسی پور

کارشناس آموزش ابتدایی

فاطمه بیات

کارشناس آموزش ابتدایی

فاطمه مولائی

کارشناس آموزش ابتدایی

قیاسی پور، فاطمه و بیات، فاطمه و مولائی، فاطمه،1403،چالش های آموزش تفکر نقاد به دانش آموزان مقطع ابتدایی و راهکارها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه