چالش های اخلاقی و تربیتی استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های ابتدایی

چکیده مقاله

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی AI ، نظام های آموزشی در سراسر جهان در حال تجربه تحولات چشمگیری هستند ورود هوش مصنوعی به کلاس های ابتدایی می تواند فرصت هایی همچون آموزش شخصی سازی شده، تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری، و ارتقای فرآیند ارزشیابی را فراهم کند با این حال، بهره گیری از این فناوری در سنین پایین با چالش های اخلاقی و تربیتی متعددی همراه است از جمله این چالش ها می توان به خطر تضعیف تعاملات انسانی، وابستگی زودهنگام به فناوری، و نادیده گرفتن تفاوت های فرهنگی اشاره کرد همچنین نگرانی هایی درباره حفظ حریم خصوصی دانش آموزان و جمع آوری داده های شخصی آن ها وجود دارد عدم شفافیت الگوریتم های هوش مصنوعی نیز می تواند اعتماد والدین و معلمان را نسبت به عملکرد این ابزارها کاهش دهد این موضوع به ویژه در دوران کودکی، که شخصیت و ارزش های اخلاقی در حال شکل گیری هستند، حساس تر می شود بنابراین، استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی نیازمند چارچوب های دقیق اخلاقی، قانونی و تربیتی است از سوی دیگر، نقش مربیان در هدایت صحیح استفاده از فناوری در کلاس های ابتدایی بسیار حیاتی است چنانچه معلمان آموزش کافی برای کار با ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی نبینند، امکان استفاده نادرست یا افراطی از این فناوری افزایش می یابد تربیت اخلاقی کودکان نباید قربانی کارایی فنی شود؛ زیرا یادگیری اجتماعی، همدلی، و توانایی حل مسئله با تعامل انسانی رشد می کند علاوه بر این، الگوریتم های هوش مصنوعی ممکن است دارای سوگیری های نژادی، جنسیتی یا طبقاتی باشند که در صورت بی توجهی، می توانند نابرابری آموزشی را تشدید کنند برای رفع این مسائل، باید سیاست گذاران آموزشی، متخصصان فناوری، والدین و روان شناسان تربیتی به صورت هماهنگ عمل کنند هدف نهایی باید ایجاد محیطی متوازن باشد که در آن فناوری در خدمت آموزش انسانی و نه جایگزین آن قرار گیرد در غیر این صورت، ممکن است سرمایه گذاری در هوش مصنوعی به جای ارتقای آموزش، باعث تضعیف آن شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عالیه درگاهی مللو

دانش آموخته کارشناسی مهندسی کشاورزی دانشگاه تبریز، آموزگار ابتدایی، اداره آموزش و پرورش منطقه ۸تهران ، تهران، ایران ایمیل

یعقوب راغ پور

دانش آموخته الهیات فقه حقوق اسلامی از دانشگاه پیام نور خوزستان مرکز بهبهان، آموزگار ابتدایی، اداره محل کار:آموزش پرورش شهرستانهای استان تهران، تهران، ایران

هانیه سالاروند

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان نسیبه، آموزگار سوم دبستان ، اداره محل آموزش تهران منطقه ۱۵، تهران، ایران

آزاده خدا کرمی

دانشگاه تربیت معلم تهران، آموزگار ابتدایی، تهران، ایران

�رگاهی مللو، عالیه و راغ پور، یعقوب و سالاروند، هانیه و خدا کرمی، آزاده،1403،چالش های اخلاقی و تربیتی استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه