بررسی ارتباط هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی: نقش احساسات در فرآیند یادگیری فعال

چکیده مقاله

در سال های اخیر، توجه به عوامل روان شناختی و هیجانی در فرآیند آموزش و یادگیری، جایگاه ویژه ای در میان پژوهشگران و دست اندرکاران نظام های آموزشی یافته است در این میان، هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی تاثیرگذار بر رفتار، نگرش، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است هوش هیجانی می تواند به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر انگیزش تحصیلی تاثیر بگذارد و باعث ارتقاء مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری گردد دانش آموزانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، در مقابله با اضطراب امتحان، فشارهای تحصیلی و چالش های یادگیری عملکرد موفق تری دارند و با انگیزه بیشتری به دنبال کسب دانش و مهارت های جدید هستند از طرفی، نقش حمایت اجتماعی، فضای مدرسه، روابط معلم و دانش آموز، و شیوه های تدریس نیز به عنوان عوامل میانجی در توسعه هوش هیجانی و تقویت انگیزش تحصیلی قابل توجه است این تحقیق بر اهمیت پرورش مهارت های هیجانی در محیط های آموزشی تاکید کرده و پیشنهاد می دهد که نظام های آموزشی با گنجاندن برنامه هایی برای آموزش هوش هیجانی، بستر مناسب تری برای یادگیری معنادار و پایدار فراهم سازند در نهایت، توجه به جنبه های هیجانی در کنار مهارت های شناختی، می تواند مسیر موفقیت تحصیلی و رشد فردی دانش آموزان را هموار سازد و آن ها را برای مواجهه با چالش های زندگی اجتماعی و تحصیلی آماده تر کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم موسوی مدنی طادی

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان ایلام

شهرزاد محمدی خشویی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش استان اصفهان

نسرین کوراوند تخت سبزی

کارشناسی ارشد علوم قرآنی، آموزش و پرورش استان اصفهان

مریم امینی

کارشناسی دبیری زبان انگلیسی، آموزش پرورش استان اصفهان

موسوی مدنی طادی، اعظم و محمدی خشویی، شهرزاد و کوراوند تخت سبزی، نسرین و امینی، مریم،1403،بررسی ارتباط هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی: نقش احساسات در فرآیند یادگیری فعال،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه