بررسی استفاده از روش های مبتنی بر بازی برای تحریک انگیزه و درگیری فعال دانش آموز

چکیده مقاله

بازی به عنوان یک ابزار آموزشی قدرتمند، در دهه های اخیر جایگاه ویژه ای در فرآیند یاددهی یادگیری یافته است روش های مبتنی بر بازی، با بهره گیری از عناصر سرگرم کننده و رقابتی، به شکل موثری می توانند انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت کرده و یادگیری را از حالت صرفا مکانیکی خارج سازند در چنین رویکردی، دانش آموز نه تنها دریافت کننده منفعل اطلاعات نیست، بلکه در مسیر یادگیری، نقش فعالی بر عهده می گیرد استفاده از بازی های آموزشی موجب افزایش مشارکت، پویایی کلاس و تعمیق یادگیری می شود از طریق تعامل، چالش و پاداش، ساختارهای انگیزشی جدیدی شکل می گیرد که به احساس مالکیت و رضایت از پیشرفت منجر می شود همچنین، چنین روش هایی از اضطراب و فشارهای سنتی کلاس می کاهند و محیطی دوستانه تر و جذاب تر خلق می کنند مطالعات متعددی نشان داده اند که روش های بازی محور می توانند یادگیری مهارت های شناختی، اجتماعی و حل مسئله را تسهیل کنند در فضای رقابتی سالم بازی، دانش آموز یاد می گیرد که چگونه همکاری کند، تصمیم بگیرد و بازخورد بگیرد همچنین، بازی ها به معلمان این امکان را می دهند تا میزان درگیری ذهنی دانش آموزان را مشاهده و تحلیل کنند طراحی درست بازی های آموزشی، همسو با اهداف درسی، یکی از چالش های اصلی این رویکرد محسوب می شود با این حال، بهره گیری صحیح از آن، می تواند عاملی موثر در کاهش افت تحصیلی و افزایش خودکارآمدی یادگیرندگان باشد این چکیده بر آن است تا اهمیت و کاربرد روش های مبتنی بر بازی را در تحریک انگیزه و درگیری فعال دانش آموز بررسی کند و زمینه ای برای مطالعات بیشتر در این حوزه فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رعنا بابالو

دانش آموخته ی کارشناسی فقه واصول

فاطمه زهرا ثریا زاده

دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی

محمد جواد خیاط

دانش آموخته ی کارشناسی فناوری اطلاعات

�ابالو، رعنا و ثریا زاده، فاطمه زهرا و خیاط، محمد جواد،1403،بررسی استفاده از روش های مبتنی بر بازی برای تحریک انگیزه و درگیری فعال دانش آموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه