بررسی امنیت روانی در کلاس و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی مفهوم امنیت روانی در محیط کلاس درس و واکاوی تاثیرات عمیق آن بر فرآیند یادگیری دانش آموزان می پردازد امنیت روانی در کلاس درس به احساس دانش آموزان مبنی بر ایمنی، پذیرش، و ارزش مندی در محیط آموزشی اطلاق می شود که شامل نبود ترس از تمسخر، سرزنش، تنبیه، یا نادیده گرفته شدن در تعامل با معلمان و همسالان است تحقیق حاضر با روشی توصیفی تحلیلی و با مرور ادبیات موجود، به تبیین ابعاد مختلف امنیت روانی و سازوکارهایی که از طریق آن ها بر یادگیری تاثیر می گذارد، می پردازد یافته ها نشان می دهد که وجود امنیت روانی محیطی حمایتی و تشویقی برای دانش آموزان فراهم می آورد که منجر به افزایش مشارکت فعال، تمایل به پرسشگری و بیان ایده ها، کاهش اضطراب تحصیلی، بهبود تمرکز و توجه، و در نتیجه، ارتقای سطح یادگیری و عملکرد تحصیلی می شود در مقابل، فقدان امنیت روانی می تواند منجر به انزوا، اجتناب از فعالیت های کلاسی، کاهش انگیزه، و افت تحصیلی گردد بنابراین، ایجاد و حفظ امنیت روانی در کلاس درس به عنوان یک عامل حیاتی و زیربنایی برای تحقق یادگیری موثر و پایدار در نظر گرفته می شود و نیازمند توجه جدی دست اندرکاران نظام آموزشی، به ویژه معلمان، است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو ملازائی

کارشناسی تاریخ دانشگاه سیستان و بلوچستان دبیر

آمنه جانی ایرندگان

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خاش آموزگار

یاسین زردکوهی فرد

کارشناسی آموزش ابتدایی مدیر آموزگار

یاسر آدوزهی

کارشناسی آموزش ابتدایی آموزگار

ملازائی، آرزو و جانی ایرندگان، آمنه و زردکوهی فرد، یاسین و آدوزهی، یاسر،1403،بررسی امنیت روانی در کلاس و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه