بررسی تاثیر «تعریف کوچک روزانه» بر روابط مثبت فردی در دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر «تعریف کوچک روزانه» بر بهبود روابط مثبت فردی دانش آموزان انجام شد تعریف کوچک روزانه به معنای ارائه بازخورد یا تحسین کوتاه و واقعی نسبت به ویژگی ها، تلاش ها یا رفتارهای مثبت فرد، به طور مستمر و روزانه است این مداخله می تواند از طریق افزایش عزت نفس، تقویت احساس تعلق و بهبود ارتباطات میان فردی، در بهبود جو مثبت مدرسه موثر باشد روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل است که روی ۴۰ دانش آموز دوره متوسطه اول ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل اجرا شد مداخله شامل ۲۰ جلسه تعریف کوتاه روزانه توسط معلم، به مدت یک ماه بود داده ها با پرسشنامه کیفیت روابط میان فردی فینک ۲۰۰۵ جمع آوری و با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شد نتایج نشان داد که تعریف کوچک روزانه تاثیر معناداری بر بهبود روابط مثبت فردی دانش آموزان دارد p < ۰ ۰۵ این یافته ها با تاکید بر نقش بازخورد مثبت کوتاه و مستمر، اهمیت توجه عاطفی و کلامی را در فضای آموزشی یادآور می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا رمضانی

کارشناسی پرستاری

افروز ملک زاده

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

فرخنده کشاورز

کارشناسی ارشد مشاوره

نجمه جوکاران

کارشناسی حسابداری

�مضانی، لیلا و ملک زاده، افروز و کشاورز، فرخنده و جوکاران، نجمه،1403،بررسی تاثیر «تعریف کوچک روزانه» بر روابط مثبت فردی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه