بررسی تاثیر آموزش فعال بر انگیزش درونی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از این مقاله مروری، بررسی نقش و تاثیر آموزش فعال بر انگیزش درونی و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان است آموزش فعال به عنوان رویکردی نوین در نظام های آموزشی، بر تعامل، مشارکت و یادگیری معنادار تاکید دارد و برخلاف روش های سنتی، دانش آموز را از یک دریافت کننده منفعل به یک یادگیرنده پویا و خلاق تبدیل می کند مرور پژوهش های انجام شده در دو دهه اخیر نشان می دهد که روش های آموزشی فعال از جمله یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر مسئله و یادگیری اکتشافی، به شکل معناداری بر افزایش انگیزش درونی دانش آموزان اثرگذار بوده اند؛ زیرا این رویکرد فرصت تجربه موفقیت، حس خودکارآمدی و مالکیت یادگیری را فراهم می سازد همچنین یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری از آموزش فعال، موجب ارتقای مهارت های حل مسئله می شود، چرا که دانش آموزان در موقعیت های واقعی و شبه واقعی قرار گرفته و با تحلیل، ارزیابی و خلق راه حل های نوین درگیر می شوند در این مقاله با تحلیل تطبیقی نتایج مطالعات، نقاط قوت، چالش ها و خلاهای پژوهشی مرتبط با موضوع شناسایی و بررسی شده است بر اساس جمع بندی، استفاده از رویکردهای آموزش فعال می تواند به عنوان یکی از موثرترین راهبردها برای پرورش انگیزش درونی پایدار و توسعه مهارت های شناختی پیشرفته در محیط های آموزشی مورد توجه سیاست گذاران و معلمان قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد طهماسبی اصل

لیسانس آموزش ابتدایی،آموزگار آباده

�هماسبی اصل، احمد،1403،بررسی تاثیر آموزش فعال بر انگیزش درونی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه