نقش کم توجهی به تفاوت های فردی در ایجاد اختلالات یادگیری و رفتاری در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

کم توجهی به تفاوت های فردی در دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از عوامل مهم ایجاد اختلالات یادگیری و رفتاری است که می تواند تاثیرات منفی بلندمدتی بر روند تحصیلی و رشد اجتماعی آنان داشته باشد هر کودک دارای ویژگی های منحصر به فردی از نظر توانایی های شناختی، سبک های یادگیری، سرعت یادگیری، و نیازهای عاطفی و رفتاری است نادیده گرفتن این تفاوت ها در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی منجر به بروز مشکلاتی مانند ضعف در فهم مطالب، کاهش انگیزه، اضطراب و عدم توانایی در تطبیق با محیط مدرسه می شود این موضوع سبب می گردد برخی دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری مانند خواندن، نوشتن یا ریاضی شوند و برخی دیگر رفتارهای مشکل ساز مانند پرخاشگری، کناره گیری یا بی توجهی را نشان دهند برای پیشگیری و کاهش این اختلالات، توجه به تفاوت های فردی ضروری است و باید از رویکردهای آموزشی شخصی سازی شده بهره گرفت معلمان و مربیان با شناخت دقیق ویژگی های هر دانش آموز و تطبیق روش های تدریس با نیازهای خاص آن ها می توانند فرصت های یادگیری موثرتر و بهتری فراهم کنند علاوه بر این، همکاری بین معلم، والدین و متخصصان حوزه آموزش و روان شناسی می تواند زمینه ساز ارائه حمایت های هدفمند و مداخلات زودهنگام شود در نهایت، ایجاد محیطی منعطف و حامی که تفاوت ها را به رسمیت بشناسد، نقش کلیدی در کاهش اختلالات یادگیری و رفتاری دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشاد محمدی

دانش آموخته ی کارشناسی تاسیسات حرارتی و برودتی

هنگامه برکم

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

بلقیس شورمیج

دانش آموخته ی کارشناسی علوم حوزوی ، حوزه حضرت فاطمه زهرا س

محمدی، فرشاد و برکم، هنگامه و شورمیج، بلقیس،1403،نقش کم توجهی به تفاوت های فردی در ایجاد اختلالات یادگیری و رفتاری در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه