نقش گفت وگوی موثرمعلم با دانش آموز درکاهش پرخاشگری درکلاس

چکیده مقاله

پرخاشگری یکی از رایج ترین مشکلات رفتاری در محیط های آموزشی است که نه تنها فرایند یادگیری را مختل می کند، بلکه سلامت روانی دانش آموزان و آرامش فضای کلاس را نیز تهدید می نماید پژوهش ها نشان می دهند که بسیاری از رفتارهای پرخاشگرانه، ریشه در احساس نادیده گرفته شدن، فقدان ارتباط موثر، و نبود درک متقابل میان دانش آموز و معلم دارند در این میان، گفت وگوی موثر به عنوان یکی از ارکان ارتباط انسانی، می تواند نقش تعیین کننده ای در پیشگیری و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه ایفا کند گفت وگویی که بر پایه ی احترام متقابل، شنیدن فعال، همدلی، زبان غیر تهدیدآمیز و فرصت ابراز احساسات باشد، باعث افزایش احساس امنیت روانی در دانش آموز شده و زمینه ساز شکل گیری اعتماد و همکاری می شود معلمانی که با بهره گیری از مهارت های ارتباطی مثبت و روش های حل مسئله، به جای استفاده از تنبیه و زور، به گفت وگو با دانش آموزان می پردازند، می توانند تاثیر چشمگیری در کاهش پرخاشگری و بهبود روابط در کلاس درس داشته باشند این مقاله به بررسی اهمیت و تاثیر گفت وگوی موثر معلم با دانش آموز پرداخته و راهکارهایی کاربردی برای ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان در جهت مدیریت بهتر کلاس و کاهش تنش های رفتاری ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی امینی

آموزش وپرورش

�مینی، علی،1403،نقش گفت وگوی موثرمعلم با دانش آموز درکاهش پرخاشگری درکلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه