چکیده مقاله
یادگیری عاطفی اجتماعی SEL به فرایندی گفته می شود که در آن دانش آموزان مهارت های اجتماعی و عاطفی لازم برای درک و مدیریت احساسات خود، هم چنین ایجاد روابط مثبت با دیگران و اتخاذ تصمیمات مسئولانه را می آموزند این مهارت ها به ویژه در زمینه های تحصیلی و اجتماعی نقش کلیدی ایفا می کنند و می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا نسبت به مدرسه و فرآیند یادگیری علاقه بیشتری پیدا کنند تحقیق ها نشان داده اند که برنامه های یادگیری عاطفی اجتماعی، با تقویت اعتماد به نفس، کاهش اضطراب، و بهبود مهارت های حل مسئله، می توانند موجب ارتقاء احساس تعلق و پیوستگی دانش آموزان با محیط مدرسه شوند این امر می تواند به تقویت انگیزه در درازمدت، بهبود نتایج تحصیلی، و کاهش ترک تحصیل کمک کند علاوه بر این، یادگیری عاطفی اجتماعی به دانش آموزان این امکان را می دهد که به طور موثرتر با چالش های اجتماعی و عاطفی خود روبه رو شوند، که در نهایت به ایجاد فضایی مثبت و حمایتی در مدرسه می انجامد مهارت های SEL کمک می کنند تا دانش آموزان احساس ارزشمندی و احترام کنند، که این عوامل به طور مستقیم بر ارتباطات آنها با معلمان، همکلاسی ها و اعضای خانواده تاثیر می گذارد زمانی که دانش آموزان قادر به مدیریت بهتر احساسات خود و درک بیشتر از دیگران باشند، می توانند با انگیزه بیشتری به مدرسه بیایند و در فعالیت های تحصیلی مشارکت کنند بنابراین، تقویت یادگیری عاطفی اجتماعی می تواند به یک علاقه پایدار نسبت به مدرسه و فرآیندهای آموزشی منجر شود و محیط یادگیری را به مکانی مثبت تر و فراگیرتر تبدیل کند
کلیدواژهها
نویسندگان
حمیدہ کمال لدینی پابرجی
دانش آموخته ی کارشناسی تربیت بدنی ، دانشگاہ آزاد اسلامی واحد ھرمز
شهناز فطینی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شادگان
مونا منصوری
دانش آموخته ی دانشگاه فرهنگیان الزهرا اهواز
شیوه ارجاع
کمال لدینی پابرجی، حمیدہ و فطینی، شهناز و منصوری، مونا،1403،نقش یادگیری عاطفی-اجتماعی (SEL) در ایجاد علاقه پایدار دانش آموزان به مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه