هوش مصنوعی در آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس

چکیده مقاله

استفاده از هوش مصنوعی AI در آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس، به یکی از راهبردهای نوین در تحول آموزش و پرورش تبدیل شده است فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی قادرند داده های عملکردی دانش آموزان را تجزیه و تحلیل کرده، بازخوردهای شخصی سازی شده ارائه دهند و مسیرهای یادگیری متناسب با توانمندی های فردی هر دانش آموز طراحی کنند این فرایند موجب می شود که دانش آموزان نه تنها محتوای درسی را بهتر بیاموزند، بلکه با هدایت هدفمند، به تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی درباره موضوعات مختلف بپردازند ابزارهایی مانند سامانه های آموزش تطبیقی، گفت وگوگرهای هوشمند، و سیستم های تحلیل احساسات، فرصت هایی را برای تمرین پرسشگری، ارزیابی شواهد و توسعه دیدگاه چندجانبه فراهم می کنند این بسترهای دیجیتال می توانند محیط های شبیه سازی شده و تعاملی ایجاد کرده و تفکر سطح بالاتر را تحریک کنند در نتیجه، هوش مصنوعی نه تنها به انتقال اطلاعات کمک می کند، بلکه بستری برای پرورش ذهن تحلیل گر و مستقل فراهم می سازد همچنین نگرانی هایی مانند شفافیت الگوریتم ها، سوگیری داده ها، حفظ حریم خصوصی، و کاهش تعامل انسانی نیز باید مورد بررسی قرار گیرد مشارکت معلمان در فرایند طراحی و استفاده از فناوری های AI، نقشی کلیدی در موفقیت این رویکرد دارد، چرا که تلفیق خرد انسانی و قدرت محاسباتی می تواند نتایج آموزشی بهتری رقم بزند از سوی دیگر، تقویت سواد دیجیتال در معلمان و دانش آموزان، شرطی ضروری برای بهره برداری اثربخش از این فناوری است آموزش های ترکیبی که در آن تعامل انسانی و پشتیبانی دیجیتال به طور هم افزا عمل می کنند، می تواند الگویی موثر برای توسعه تفکر انتقادی باشد به طور کلی، هوش مصنوعی اگر به درستی و با رعایت اصول تربیتی به کار رود، می تواند تحولی بنیادین در پرورش مهارت های شناختی سطح بالا در مدارس ایجاد کند و دانش آموزان را برای مشارکت موثر در جامعه پیچیده امروز و آینده آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا دیناری

دانش آموخته ی کاردانی بهداشت مدارس ، دانشگاه آزاد اسلامی ایرانشهر

مهرانگیز دیناری

دانش آموخته ی کاردانی بهداشت مدارس ، دانشگاه آزاد اسلامی ایرانشهر

آرزو کدخدایی

دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت دولتی ، دانشگاه آزاد اسلامی

الهام محمدی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی/مالی ، دانشگاه پردیس سیستان و بلوچستان

�یناری، محمدرضا و دیناری، مهرانگیز و کدخدایی، آرزو و محمدی، الهام،1403،هوش مصنوعی در آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه