چکیده مقاله
هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های پیشرفته، فرصت های بی نظیری را برای بهبود فرآیند آموزش مهارت های هوش هیجانی در مدارس ایجاد کرده است این فناوری با توانایی پردازش حجم گسترده ای از داده ها و تحلیل رفتارهای هیجانی دانش آموزان، می تواند بازخوردهای شخصی سازی شده و دقیق ارائه دهد که به رشد خودآگاهی، مدیریت هیجانات و تقویت مهارت های اجتماعی کمک می کند سیستم های هوشمند قادرند محیط های یادگیری تعاملی و جذاب بسازند که دانش آموزان در آن بتوانند مهارت های مقابله با استرس، همدلی، حل تعارض و تنظیم هیجانات را تمرین کنند این فرایند نه تنها یادگیری را فعال تر و موثرتر می سازد، بلکه به بهبود سلامت روانی و رفاه اجتماعی دانش آموزان نیز کمک می کند با وجود مزایای قابل توجه، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مهارت های هوش هیجانی در مدارس چالش هایی نیز دارد که باید به آن ها توجه شود از جمله این چالش ها می توان به مسائل مربوط به حفظ حریم خصوصی و امنیت داده های حساس دانش آموزان اشاره کرد که نیازمند تدوین سیاست های دقیق و رعایت استانداردهای اخلاقی است همچنین، تضمین دسترسی برابر به فناوری در مدارس مختلف و آموزش معلمان برای بهره برداری موثر از ابزارهای هوش مصنوعی اهمیت ویژه ای دارد در نهایت، بهترین نتیجه زمانی حاصل می شود که هوش مصنوعی به عنوان مکملی در کنار روش های سنتی آموزش به کار گرفته شود تا فرایند پرورش مهارت های هیجانی به شکلی جامع، پایدار و انسانی پیش برود و نسلی توانمند و خودآگاه در برابر چالش های اجتماعی و فردی تربیت گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
سعیده سپاهی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی پردیس جالق
فرحناز رئیسی
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی نیکشهر
عنایت اله دهواری نژاد
دانش آموخته ی کارشناسی مهندسی عمران ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان
محسن دهواری
دانش آموخته ی کارشناسی کارشناسی جغرافیا ، دانشگاه سیستان و بلوچستان
شیوه ارجاع
�پاهی، سعیده و رئیسی، فرحناز و دهواری نژاد، عنایت اله و دهواری، محسن،1403،هوش مصنوعی و آموزش مهارت های هوش هیجانی در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه