هوش مصنوعی و ارتقای یادگیری اجتماعی و هیجانی در مدارس

چکیده مقاله

با پیشرفت فناوری های نوین، هوش مصنوعی AI به عنوان ابزاری نوین در حوزه آموزش مطرح شده است استفاده از سیستم های هوشمند در مدارس می تواند فرآیند یادگیری دانش آموزان را شخصی سازی کرده و به شناسایی نقاط قوت و ضعف آن ها کمک کند این فناوری ها می توانند با ارائه بازخورد فوری و تحلیل داده های رفتاری، محیط یادگیری تعاملی تر و جذاب تر ایجاد کنند علاوه بر تسهیل یادگیری آکادمیک، هوش مصنوعی می تواند زمینه را برای توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان فراهم کند با استفاده از شبیه سازی ها، بازی های تعاملی و پلتفرم های هوشمند، دانش آموزان فرصت پیدا می کنند تا مهارت های همکاری، همدلی و مدیریت هیجانات خود را تمرین کنند بدین ترتیب، AI نه تنها ابزار آموزشی بلکه عاملی موثر در تقویت سلامت روان و روابط میان فردی محسوب می شود این فناوری امکان پایش پیشرفت اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را نیز فراهم می کند بنابراین، ادغام هوش مصنوعی در مدارس می تواند به رشد متوازن فردی و اجتماعی دانش آموزان کمک کند هوش مصنوعی با بهره گیری از الگوریتم های پیشرفته و تحلیل داده های بزرگ، می تواند تجربه یادگیری اجتماعی و هیجانی را شخصی سازی کند این ابزارها قادرند رفتارها و واکنش های هیجانی دانش آموزان را شناسایی کرده و راهکارهای آموزشی مناسب ارائه دهند علاوه بر این، پلتفرم های هوشمند می توانند تعامل میان دانش آموزان را تقویت کرده و محیطی امن برای تمرین مهارت های اجتماعی فراهم کنند آموزش مهارت های هیجانی مانند خودآگاهی، خودکنترلی و مهارت های بین فردی از طریق هوش مصنوعی به شکل بازی ها و فعالیت های شبیه سازی شده، جذاب تر و اثرگذارتر می شود معلمان نیز می توانند با استفاده از داده های ارائه شده توسط سیستم های هوشمند، برنامه های آموزشی هدفمندتری طراحی کنند این روند منجر به ایجاد محیط یادگیری فراگیر، حمایتی و توانمندکننده خواهد شد در نهایت، هوش مصنوعی می تواند نقش مهمی در ارتقای یادگیری اجتماعی و هیجانی دانش آموزان داشته باشد و به رشد جامع و متوازن آن ها کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین جمال لیوانی

۱ کارشناسی ارشد نرم افزار کامپیوتر، دبیر متوسطه دوم، آموزش و پرورش بهشهر ، مازندران ، ایران

زینب عباسی

۲ کارشناسی ارشد نرم افزار کامپیوتر، دبیر متوسطه، آموزش و پرورش کردکوی، گلستان، ایران

نفیسه رستمانی

۳ ۲کارشناسی ارشد نرم افزار کامپیوتر، دبیر متوسطه، آموزش و پرورش آق قلا ، گلستان، ایران

محمد کاظم نژاد

۴ کارشناسی ارشد برق قدرت ، دبیر متوسطه، آموزش و پرورش گرگان ، گلستان، ایران

�مال لیوانی، نسرین و عباسی، زینب و رستمانی، نفیسه و کاظم نژاد، محمد،1403،هوش مصنوعی و ارتقای یادگیری اجتماعی و هیجانی در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه