چکیده مقاله
با پیشرفت های چشمگیر در فناوری هوش مصنوعی، این فناوری به یکی از ابزارهای کلیدی در حوزه آموزش تبدیل شده است، به ویژه در زمینه تشخیص و مداخله برای رفع چالش های یادگیری دانش آموزان این مقاله مروری به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیندهای تشخیص مشکلات یادگیری و طراحی مداخلات آموزشی می پردازد فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، با تحلیل داده های وسیع و دقیق از عملکرد و رفتار دانش آموزان، امکان شناسایی سریع و دقیق مشکلاتی مانند اختلالات یادگیری، ضعف در مهارت های پایه و مشکلات رفتاری را فراهم می کنند این تشخیص های هوشمند، پایه ای برای طراحی برنامه های آموزشی شخصی سازی شده و مداخلات هدفمند است که متناسب با نیازهای خاص هر دانش آموز تنظیم می شوند علاوه بر این، هوش مصنوعی قابلیت ارزیابی مستمر و پویا از روند یادگیری را دارد که باعث می شود مداخلات آموزشی به صورت لحظه ای اصلاح و بهینه شوند به این ترتیب، فرآیند آموزش از حالت یکسان و کلیشه ای به یک مسیر تعاملی، منعطف و پاسخگو تبدیل می شود با این حال، کاربرد هوش مصنوعی در این حوزه با چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی داده ها، نیاز به زیرساخت های فناورانه پیشرفته، و مسائل اخلاقی مرتبط با اتکای بیش از حد به الگوریتم ها روبرو است که باید به دقت مدیریت شوند در نهایت، این مقاله تاکید می کند که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری قدرتمند در کنار آن ها، می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و رفع چالش های یادگیری کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
مجتبی فلاحی
لیسانس آموزش ابتدایی علوم تربیتی ، معلم ناحیه ۳ مدرسه مکتبی
مهری آصفی
مدیریت ورزشی،کارشناسی ارشد،مدیردبستان مکتبی ناحیه ۳ اصفهان
مهدیه زارعی
علوم تربیتی _کارشناسی ارشد،آموزگاردبستان مکتبی ناحیه۳
نفیسه امامی
رشته و مدرک تحصیلی دانشگاهی فلسفه دانشگاه اصفهان سمت معاون آموزشی دبستان مکتبی
شیوه ارجاع
فلاحی، مجتبی و آصفی، مهری و زارعی، مهدیه و امامی، نفیسه،1403،هوش مصنوعی و نقش آن در بهبود فرآیندهای تشخیص و مداخله آموزشی برای رفع چالش های یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه