هوش هیجانی معلمان و اثر آن بر کاهش رفتارهای چالشی دانش آموزان

چکیده مقاله

در سال های اخیر، پژوهش های متعددی به بررسی نقش هوش هیجانی EQ در بهبود محیط های آموزشی و مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان پرداخته اند این مطالعه با رویکردی مروری به تحلیل یافته های پژوهش های ملی و بین المللی پیرامون رابطه بین سطح هوش هیجانی معلمان و میزان بروز رفتارهای ناهنجار در کلاس درس می پردازد ادبیات پژوهش نشان می دهد که مهارت های هوش هیجانی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های بین فردی به عنوان عوامل میانجی در کاهش تعارضات کلاسی، افزایش تعامل مثبت، و ارتقای سلامت روانی یادگیرندگان عمل می کنند در این مقاله، پس از معرفی مدل های نظری هوش هیجانی، تاثیر کاربرد مولفه های آن در مواجهه موثر معلمان با رفتارهای دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است نتایج مرور مطالعات حاکی از آن است که تقویت سواد هیجانی در بین معلمان نه تنها رویکرد مدیریت کلاس را دگرگون می کند، بلکه گامی کلیدی در جهت بهبود فرآیند یاددهی یادگیری، کاهش تنش های روانی و ارتقای کیفیت نظام آموزشی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین نوریزاده

کارشناس الهیات آموزگار

نوریزاده، حسین،1403،هوش هیجانی معلمان و اثر آن بر کاهش رفتارهای چالشی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه