هوش هیجانی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع جدید در حوزه روان شناسی مورد توجه قرار گرفته است از منظر آموزشی، هوش هیجانی مثبت می تواند عاملی تعیین کننده در ارضای نیازها و بهزیستی روانشناختی در دوران نوجوانی باشد و نقش اصلی را در پیشبینی پیشرفت تحصیلی ایفا کند در مقابل، نشان داده شده است که هوش هیجانی و احساسات منفی، شیوه های ناسازگاری را ایجاد می کنند و باپیشرفت تحصیلی پایین مرتبط هستند، زیرا بر فرآیندهای شناختی بالاتر تاثیر منفی می گذارند که به شدت با پیشرفت تحصیلی مرتبط است از اینرو، تحقیقات مختلف درروانشناسی و علوم اعصاب نشان می دهد که احساسات به میزان قابل توجهی در یادگیری دانش آموز نقش دارند، به حدی که تصور می شود برخی اختلالات هیجانی می توانند خطر ترک تحصیل را افزایش دهند با این حال، بر خلاف احساسات منفی، احساسات مثبت می توانند پردازش شناختی و به نوبه خود، پیشرفت تحصیلی را بهبود بخشند زیرا این امر با بهبود هر دو سطح آگاهی شناختی و راه حل های ممکن برای مشکلات، به فرآیند یادگیری کمک می کند در این خصوص نقش معلمان از اهمیت بسزایی برخوردار است؛ چرا که آنان در عصر حاضر بدون آگاهی از روان شناسی، جامعه شناسی روش های آموزشی، اصول یادگیری و نحوه ارزشیابی و استفاده از وسایل کمک آموزشی، که هوش هیجانی دانش آموزان را تقویت می نماید، نمی توانند وظیفه خطیر خود را به نحو شایسته انجام دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بی بی گل میرکازهی ریگی

فرهنگی آموزش و پرورش

سمیرا دادوند

فرهنگی آموزش و پرورش

ماه نور صلاح زهی

فرهنگی آموزش و پرورش

ام نور صلاح زهی

فرهنگی آموزش و پرورش

میرکازهی ریگی، بی بی گل و دادوند، سمیرا و صلاح زهی، ماه نور و صلاح زهی، ام نور،1403،هوش هیجانی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه