بررسی تاثیر برنامه های آموزشی ویژه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری و روانی

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش، بررسی جامع و تحلیلی تاثیر برنامه های آموزشی ویژه بر بهبود کیفیت یادگیری در میان دانش آموزان مواجه با اختلالات یادگیری و روانی است اختلالات یادگیری و روانی به عنوان دو چالش اساسی در نظام آموزشی، می توانند به طور قابل توجهی مسیر تحصیلی، پیشرفت شناختی و سلامت روانی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند در این راستا، برنامه های آموزشی ویژه که شامل راهبردهای آموزشی فردی سازی شده، مداخلات درمانی، استفاده از فناوری های کمکی و حمایت های روان شناختی مستمر است، به عنوان یک رویکرد کلیدی برای پاسخگویی به نیازهای منحصر به فرد این دانش آموزان طراحی شده اند این مقاله با مروری بر مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی، به تحلیل چگونگی تاثیر این برنامه ها بر متغیرهایی نظیر پیشرفت تحصیلی، افزایش مهارت های شناختی، بهبود خودکارآمدی، کاهش اضطراب و ارتقای مهارت های اجتماعی می پردازد یافته های کلی نشان می دهد که اجرای صحیح و اصولی برنامه های آموزشی ویژه، که توسط تیم های متخصص چندرشته ای هدایت می شود، منجر به نتایج مثبت و معناداری در کیفیت یادگیری و سازگاری کلی دانش آموزان می گردد این برنامه ها با فراهم آوردن محیطی حمایتی و متناسب سازی فرآیندهای یاددهی یادگیری، نه تنها به جبران کاستی ها کمک می کنند، بلکه با تقویت نقاط قوت دانش آموزان، زمینه را برای شکوفایی استعدادهای آن ها و دستیابی به استقلال تحصیلی و اجتماعی فراهم می آورند در نهایت، این پژوهش بر ضرورت سرمایه گذاری، توسعه و ارزیابی مستمر این برنامه ها در نظام آموزشی کشور به منظور تحقق عدالت آموزشی و تضمین آینده ای روشن تر برای این گروه از دانش آموزان تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید حسن آبرودی

سطح دو حوزوی فقه و اصول حوزه علمیه خراسان رضوی معلم

عاصمه پارسه

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار دبیر

خدیجه زارعی نژاد

کارشناسی گرافیک دانشگاه عظیمیه کرج

فاطمه زارعکار

کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

�برودی، سید حسن و پارسه، عاصمه و زارعی نژاد، خدیجه و زارعکار، فاطمه،1403،بررسی تاثیر برنامه های آموزشی ویژه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری و روانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه