بررسی تاثیر تشویق کلامی معلمان بر عزت نفس دانش آموزان کم رو

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تاثیر تشویق کلامی معلمان بر عزت نفس دانشآموزان کمرو پرداخته است روش تحقیق نیمهتجربی با طرح پیشآزمون پسآزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانشآموزان کمرو مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود که از میان آنها ۴۰ نفر بهصورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش بهمدت ۸ هفته تحت برنامه تشویق کلامی توسط معلمان قرار گرفت، درحالیکه گروه کنترل آموزش معمول را دریافت کرد ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه استاندارد عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه کمرویی چیک و بریگس بود دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که میانگین نمرات عزت نفس در گروه آزمایش پس از مداخله افزایش معناداری داشته است همچنین، مقایسه نتایج دو گروه حاکی از تاثیر مثبت تشویق کلامی بر بهبود عزت نفس دانشآموزان کمرو بود این یافتهها اهمیت بهکارگیری روشهای تقویتکننده مثبت مانند تشویق کلامی را در محیطهای آموزشی برجسته میسازد پیشنهاد میشود معلمان و مربیان با استفاده از این روشها، به ارتقای عزت نفس و کاهش کمرویی دانشآموزان کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد حیدری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

خدیجه هاشمزهی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

سیده فاطمه سجادی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

معصومه رخش

کارشناسی مهندسی کامپیوتر

�یدری، محمد و هاشمزهی، خدیجه و سجادی، سیده فاطمه و رخش، معصومه،1403،بررسی تاثیر تشویق کلامی معلمان بر عزت نفس دانش آموزان کم رو،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه