بررسی تاثیر تنوع فرهنگی در کلاس درس بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تاثیر تنوع فرهنگی در کلاس درس بر یادگیری دانش آموزان می پردازد با گسترش جهانی شدن و افزایش مهاجرت، کلاس های درس امروزی بیش از پیش شاهد حضور دانش آموزانی با پیشینه های فرهنگی متفاوت هستند این تنوع، در حالی که چالش هایی را به همراه دارد، فرصت های بی نظیری را نیز برای غنا بخشیدن به فرآیند یادگیری فراهم می آورد هدف اصلی این مطالعه، تحلیل چگونگی تاثیر ابعاد مختلف تنوع فرهنگی بر جنبه های گوناگون یادگیری از جمله پیشرفت تحصیلی، مهارت های شناختی، مهارت های اجتماعی و عاطفی، و توسعه تفکر انتقادی است این پژوهش بر مبنای بررسی ادبیات نظری و مطالعات پیشین، به تبیین مکانیسم هایی می پردازد که از طریق آن ها، تعاملات میان دانش آموزان با فرهنگ های مختلف می تواند منجر به بهبود یادگیری شود همچنین، راهکارهای آموزشی و پرورشی مناسب برای بهره برداری حداکثری از پتانسیل های تنوع فرهنگی در کلاس درس مورد بحث قرار می گیرد نتایج این پژوهش نشان می دهد که با اتخاذ رویکردهای آموزشی حساس به تفاوت های فرهنگی، می توان محیطی فراهم آورد که در آن هر دانش آموزی، فارغ از پیشینه فرهنگی خود، احساس تعلق کرده و فرصت های برابری برای یادگیری و رشد داشته باشد این امر نه تنها به نفع دانش آموزان منفرد است، بلکه به ارتقای کیفیت کلی آموزش و پرورش و تربیت شهروندانی جهانی و آگاه به تفاوت های فرهنگی کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید امیرعلی داودی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان کارشناس تربیت بدنی و سلامت اداره آموزش و پرورش شهرستان میرجاوه

سیده مهسا چهکندی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان آموزگار

نوید فرنودی

کارشناسی مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری آموزگار

مریم یوسفی

سطح دو حوزوی حوزه علمیه الزهرا س زنجان آموزگار

�اودی، سید امیرعلی و چهکندی، سیده مهسا و فرنودی، نوید و یوسفی، مریم،1403،بررسی تاثیر تنوع فرهنگی در کلاس درس بر یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه